化学上册第四单元 课题4 化学式与化合价教案 新人教版.docVIP

化学式与化合价 知识与技能让学生理解化学式的本质。让学生掌握化合价中元素化合价的一些规律熟记一些常见的化合价并学会根据化学式计算化合价的方法。过程与方法引导学生运用科学方法来学习化学知识培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力并掌握科学的记忆方法。培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力。情感、态度与价值观通过化学式和化合价的学习使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式建立科学的物质观和实事求是的科学精神。重点　熟记常见元素及原子团的化合价、会用化学式表示某物质的组成。难点　化学式的正确书写会利用化学式写化合价。投影片以及课本第83页的图4－27和第84页的表4—1一、导入新课师：各个学科都有自己学科的独特语言同样化学也有自己的语言并且世界通用。今天我们就来学习一种化学用语——化学式。二、推进新课(一)化学式师：什么是化学式？化学式定义：见课本第83页化学式的写法、读法(1)单质化2)化合物化学式的写法、读法师：什么是化合物？生：化合物不是由一种元素组成而是由两种或两种以上元素组成的纯净物。书写化合物化学式的关键在于抓住：元素符号排列顺序的规定；原子个数、原子个数(角码)的书写部位。师：①氧化物：如：HgO、SO、Fe写法：另一元素在前氧元素在后读法：氧化某、几氧化几某金属与非金属元素组成的化合物：如：NaCl、ZnS、KCI读法：某化83页“活动与探究”化学式的意义师：O的意义？(追问：2O的意义再进一步追问符号O、2O表示的意义)师： 师：H表示的意义？生：H表示：水水是由氢2个氢原子和1个氧原子构成。师：2H所表示的意义？生：由分子构成的物质化学式前面的化学计量数表示分子个数。 师：下列符号各表示什么意义？、2H、H、2H生：元素符号前边的化学计量数表示原子个数；化学式前边的化学计量数表示分子个数(由分子构成的物质)；元素符号右下角的小数字表示构成一个分子的原子个数。构成两个氢分子的原子个数的计算：构成一个分子的原子个4个氢原子构成。又如：两个水分子中(2H)中有4个氢原子和2个氧原子。(二)化合价师：投影：展示硫原子的核外电子排布图并展示氢原子核外电子排布示意图。(以硫化氢为例让学生理解化合物形成过程并初步建立物质在化合过程中原子个数比不变的观念并由此引申出化合价的概念。)化合价：用来表示原子间相互化合的数目化合价的表示方法：在元素符号的正上方左符号右数目注意和离子的表示方法相区别(同种元素的化合价与离子所带的电荷通常数值相等正负相同；位置不同写法相反)师：请写出铝离子、氯离子、氧离子的化学符号并标出三种元素的化合价。师：离子所带电荷有正有负同种原子可能形成不同离子那么元素的化合价有正负吗？一种元素是否只有一种化合价？化合价规则(1)化合价有正价和负价(2)金属通常显正价非金属通常显负价(3)在化合物里正负化合价代数和为零(4)在化合物里氧元素通常显－2价氢元素通常显＋1价(5)单质的化合价为零(6)同种1)金属显正价非金属显负价；(2)在化合物H中氧元素显－2价氢元素显＋1价；(3)在氧气中氧元素显－2价。师：投影：常见元素化合价表要求学生背诵学生感到非常困难。生：教师给出化合价口诀并将常见元素化合价谱曲要求学生合唱这时候学生学习热情得到鼓舞课堂气氛异常活跃。一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌；三铝四硅五氮磷：二四六硫要记清；二三铁；二四碳；单质为零铜正二；金正非负和为零。老师趁机提出在化学反应中虽然原子是最4．化合价的应用(1)已知化合价书写化学式(知价写式)[例题]已知磷为＋5价氧为－2价写出磷的氧化物的化学式。解：(1)写出组成化合物的两种元素的符号正价的写在左边负价的写在右边。　　　　　　O2)求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。2＝10(3)求各元素的原子数：　最小公倍数　　正价数(或负价数)　　原子数：　10÷　　　　　　5＝　　　　　　2：　10÷　　　　　　2＝　　　　　　5(4)把原子数写在各元素符号的右下方即得化学式：P(5)检查化学式当正价总数与负价总数的代数和等于0时化学式才算是正确的。(＋5)×2＋(－2)×5＝＝＋10－10＝0答：这种磷的化合物的化学式是P。师：“知1)写出元素符号正价在左负价在右。(2)求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。(3)求各元素的原子数。(4)把原子数写在各元素符号的右下方即得化学式。(5)按正负化合价代数和为0的原则检查化学式。师：写出溴化钠、氧化钙、氧化铝、二氧化氮的化学式。生：NaBr、CaO、Al2O3、NO2 师：十字交叉法写化学式 一排序二标价三约简四交叉五检查例如：写出下列物质的化学式氧化铝　　　硫化氢　　　水　　　氯化A23　　　　　　　　　MC2 师：写出下列物质的化学