北京课改版数学七上2.4《有理数的加法学案》教案.docVIP

1.3.1有理数的加法(1) 1.★知识目标: 理解有理数加法意义，掌握有理数加法法则，会正确进行有理数加法运算. 2.★能力目标: 经历探究有理数有理数加法法则过程，学会与他人交流合作 3.★情感目标：培养学生学习数学的兴趣 一、复习旧知 1、正有理数及0的加法运算，小学已经学过，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围。例如，足球循环赛中，可以把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数。如果，红队进4个球，失2个球；蓝队进1个球，失1个球.于是红队的净胜球数为 4＋（－2）， 蓝队的净胜球数为 1＋（－1）。 这里用到正数和负数的加法。那么，怎样计算4＋（－2）呢 2、一艘潜艇在水下20米，过了一段时间又下潜了15米，现在潜艇在水下 米，你是怎么知道的？能用一个算式表示吗？ . 又该怎样计算呢？下面我们一起借助数轴来讨论有理数的加法。 二、探究新知 下面的问题请同学们认真思考完成，再与同伴交流交流. 1、问题：1）一支球队在某场比赛中，上半场进了两个球，下半场进了3了个球，那么它的净胜球是 个，列出的算式应该是 2）、若这支球队在某场比赛中，上半场失了两个球，下半场又失了3个球，那么它的净胜球是 个，列出的算式应该是 3）、若这支球队在某场比赛中，上半场没有进球也没有失球，下半场失了3个球，那么它的净胜球是 个，列出的算式应该是 2、师生归纳两个同号有理数相加的几种情况. 3、借助数轴来讨论同号两个有理数的加法 2．问题：小明在东西方向的马路上活动，我们规定向东为正，向西为负。 1）如果规定向东为正，向西为负，那么小明向东走4米，再向东走2米，两次共向东走了 米，这个问题用算式表示就是： 2）如果规定向东为正，向西为负，那么小明向西走2米，再向西走4米，两 次共向西走多少米？很明显，两次共向西走了 米. 这个问题用算式表示就是： 如图所示： 3）如果小明第一秒向西走5米，第二秒原地不动，两秒后这个人从起点向西）运动了 米。写成算式就是 你能从以上几个算式中发现有理数加法的运算法则吗？ 有理数加法法则 （1）、同号的两数相加，取 的符号，并把 相加. （2）、一个数同0相加，仍得 。 三、 3、课堂练习，填空： （1）3＋（＋5）= ； （2）（－3）+（－5）= ； （3）5+（－3）= ； （4）（－0.6）＋（－1.5）= ； （5）= ； （6）= ； （7）（－6）+0 = ； （8）0+（－2） = ； 四、谈谈你这堂课的收获，自己作个总结 五、作业 1．计算： （1）（－13）+（－18）； （2）20＋（+14）； （3）1.7 + 2.8 ； （4）2.3 + （+3.1）； （5）（－）+（－）； （6）－1+（－1.5）； （7）（－3.04）+ 0 ； （8）+0. 2．判断题： （1）两个负数的和一定是负数；（ ） （2）两个正数的和一定是正数；（ ） 3．当a = －1.6，b = 2.4时，求a+（－b）的值. 4．已知│a│= 8，│b│=0. （1）当时，求a+b的值； （2）当时，求a+b的值. 注意法则的应用，尤其是和的符号的确定！