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对农民工子女养成教育问题的几点思考 塘头镇教育办公室 王仕明 随着我国工业化和现代化进程的不断加快，农民进城务工的队伍越来越庞大，农民工子女正逐步递增，农民工子女教育是义务教育新的难点和薄弱环节。作为一名教育工作者更有刻不容缓的使命感和历史 赋予我们的责任感，我们必须进行冷静的思考和全方位的分析，探索新的教育途径，培养他们良好的习惯和道德品质，让他们学会学习、学会生活、学会做人。 一、重视养成教育，培养良好的日常行为习惯 中小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于中小学阶段的教育，特别是小学的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。 1、重视在课堂内的常规训练，培养农民工子女的自控能力。教师要针对他们的实际情况，利用一切有利时间加强习惯的培养。比如：课堂上要训练他们的正确读书和写字的姿势；读书时要求他们拿起书做到手到、眼到、口到、心到；做作业时，要不停地提醒纠正不良姿势；学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚；在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来；这样对他们良好的行为习惯养成起到了一定的促进作用。 2、针对特点制定行为规范细则，进行日常行为规范训练，培养农民工子女的自理能力。良好行为习惯的培养必须针对民工子女各自的特点，达到有差异的发展。因此，在对农民工子女的养成教育中一定要力争做到细致性与差异性相结合的原则。给予他们最基本的教育和人文关怀。比如农民工子女学生个人良好卫生习惯的养成教育从手、脖子、头发、指甲等做起，并制定细则如下：饭前便后要洗手；坚持每天早晚刷牙，饭后漱口；要随身带手巾或卫生纸；勤洗澡，勤换衣服；经常剪指甲，勤理发；不随便喝生水；不吃零食和不干净的食物；不随地吐痰；不随地大小便；不乱扔果皮纸屑；不随地倒垃圾和污水。又如在学习习惯培养中可以具体细化为三个层次：课前，课堂，课后。课前要养成预习的习惯；课堂上要养成认真听讲，积极思考，踊跃回答问题的习惯；课后要养成及时作业，复习巩固知识的习惯。 3、注重从严要求，严格执行纪律的作用。培养和锻炼农民工子女良好的行为习惯和高尚的思想品质，必须从严要求，严格执行纪律。教师要善于把学生守则和学校有关的规章制度逐项分解，从农民工子女的实际出发，提出具体要求和可供量化分析的考核评比标准。纪律一经确定，必须坚决执行，做到有章可循，违章必究。使违纪违法行为得到应有批评和处罚，就同良好行为习惯得到表扬和鼓励一样。这样有助于培养他们的高尚思想品质和良好行为习惯的自觉性。 二、营造浓郁的校园文化，拓展养成教育 理想的学校应该使环境成为无声的教育者，使学校的每个角落都散发出浓郁的优秀的文化气息，让师生一起走进校园，便能感受到一种真善美的潜移默化的感染。让师生置身于浓郁的校园文化氛围中，便能自觉规范自己的行为，在工作、学习和生活过程中克服不良的行为习惯，纠正错误的思想和思维方式，逐步养成良好的素养。 1、在校园文化环境建设上，学校的一砖一瓦、一草一木都应注入学校优良的校风和师生员工蓬勃向上、大胆创新的精神，使环境成为育人的重要资源。校园内开辟的“艺术墙”、“生物角”、“宣传栏”、“黑板报”、“标语牌”等等，也是校园的文化标志，这些文化建设要努力让学生参与设计、参与管理、参与活动，发动学生亲自动手，写字、画画、刻纸等等，参与学校文化氛围建设，让他们在各项活动中得到体验，在享受、体味中接受环境的各种教育功能的影响，还能看到智慧火花在闪烁，进而点燃自己智慧之光。校园内的文化标志虽无轰动效应，但是天长日久反复强化，对培养学生的责任感、归属感和集体荣辱感有潜移默化的导向作用。 2、学校还将指导学生参与学校广播站节目播放的全过程，及时报道班级、学校等新人、新事、新面貌，通过正确的舆论导向、政策导向和价值导向，弘扬主旋律，宣传先进模范人物，正确引导师生的价值取向，培育良好的校园风范和校园精神，达到育人的效果。 三、加强心理健康教育，提高学生自信心 1、学校要以班主任为核心，每学期将一定比例的班会课上成主题心理辅导课，从而扩大心理健康教育的课堂范围，充分利用班主任在农民工子女心目中的崇高形象，有针对性地对他们施加心理影响，促使他们的身心健康发展。学期初，班主任应针对民工子女来到一个新环境后，难以与老师、同学交流、对新环境不熟悉这一问题，教给他们与人相处的方法，教给他们熟悉新环境的方法，要求他们主动地与人交往，用一种积极而乐观的、能够欣赏和赞美别人的态度与人相处，要求他们主动地熟悉环境，以主人翁的身份面对环境，从而增强民工子女适应环境的能力。 2、创设“我能行”的积极进取的学习环境，鼓舞学生在思想品德、知识学习