第二节 弹力教学设计.ppt

2012年11月 日常生活中的相互作用，无论推、拉、提、举。还是锻打工件、击球、弯弓射箭等。 接触力：物体与物体接触发生的相互作用，称接触力。 接触力按性质归纳为弹力和摩擦力。 学习目标： 一、知道弹性形变和弹力； 二、知道弹力产生条件及弹力有无的判断； 三、知道压力、支持力、绳子的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向。 问：完成以下动作有什么共同特点？ 能够恢复原来形状的形变 1、形变的分类 弹性形变： 能够恢复原来形状的形变 非弹性形变： 不能恢复原来形状的形变 问题设置： 任何物体都能发生形变吗？ 总结：任何物体都可以发生形变 2、弹性限度 如果物体形变过大，超过一定限度，撤去外力作用，物体的形状将不能完全恢复到原来的形状，这个限度叫弹性限度. 弯弓射箭、撑杆跳高、拍打篮球、击打网球 以上例子的本质是什么？ 弹力 4、产生条件： 施力物体 受力物体 ① 直接接触 ② 发生弹性形变 形变方向 1、弹力的方向 常见的几种弹力： ★总结：弹簧弹力总是沿着弹簧指向弹簧回复原长的方向。 形变方向 2、压力和支持力 桌面形变 物体受到支持力 FN 物体形变 FN 桌面受到压力 ★总结：压力和支持力总是垂直于接触面，指向受力物体。 3、绳子的拉力 末挂重物时 绳子形变方向 拉力FT ★总结：拉力是弹力，方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。 FT 课堂训练： 画出下列各静止物体的 弹力（右图水平面光滑） a．假设法：假设将与研究对象接触的物体撤去，判断研究对象的运动状态是否发生改变，若运动状态不变，则没有弹力；若变，则一定有弹力。 b．替换法：可以将施力物体用软的物体来替换，看状态。如将侧壁、斜面用海绵来替换，将硬杆用橡皮条替换。 c．状态法：利用二力平衡知识判断物体间的弹力。 1、水平桌面上放着一本书，下列有关书与桌面之间作用力的说法中，正确的是（ 　 ） A、书的重力就是桌面受到的压力。 B、桌面发生了弹性形变，对书产生了支持力。 C、书发生了弹性形变，因此书受到了支持力。 D、桌面受到的压力和书受到的支持力，都是弹力。 2、关于弹力的产生，下列说法正确的是（ ） A.木块放在桌面上受到向上的弹力，是 由于木块发生微小形变而产生的 B.木块放在桌面上受到向上的弹力，是 由于桌面发生微小形变而产生的 C.挂在悬线下的物体受到向上的拉力， 是由于悬线发生微小形变而产生的 D.挂在悬线下的物体受到向上的拉力， 是由于物体发生微小形变而产生的