第十二章 机械能和内能(新).doc

第十二章　机械能和内能 （第1课时） 编写：孟健 审核：孙树标 课　　题：动能 势能 教学目标： 1、知识与技能 2、过程与方法　　7、物理兴趣小组的同学为了“探究物体动能的大小与哪些因素有关”，做了教材中图12－5、图12－6所示的实验：让小车从斜面滑下，打到一个木块上，推动木块做功。 （1）让同一小车从不同高度沿斜面自由滑下，看哪次木块被推得远。这是控制了＿＿＿＿＿＿，改变了＿＿＿＿＿，目的是为了探究动能与＿＿＿＿＿的关系。 （2）改变小车的质量，让它们从同一高度沿斜面自由滑下，看哪次把木块推得远，这是控制了＿＿＿＿＿，改变了＿＿＿＿＿，目的是为了探究动能与＿＿＿＿＿的关系。 （3）通过该实验，你得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8、阅读下表中的内容并回答问题：是质量还是速度对物体动能的影响大？ 运动的物体 质量m/kg 速度v/(m·s－1) 具有动能E/J 跑100m的运动员 60 10 3000 行走的牛 120 1 60 飞行的步枪子弹 0、01 1000 5000 结论：运动物体动能的大小与物体的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿有关，从上述资料可以知道，＿＿＿＿＿＿＿＿＿对物体动能的影响更大。 三、合作交流 1、（1）（2）（5）进一步强化概念，加强对能量、动能理解。 2、（6）（7）（8）实验探究影响动能大小因素和影响重力势能大小因素。 3、（3）（4）从动能影响因素讨论动能的变化。 四、拓展延伸 物体在平衡力的作用下，下列说法正确的是（　　） A、物体的机械能一定不变　　　B、物体的机械能一定增大 C、物体的机械能一定减小　　　D、以上说法都不对 五、总结反思 1、引导学生联系实例来理解基本概念，从而使概念理解得更透彻。 2、强调了控制变量法实验结论的特点 六、作业布置 七、教后感 第十二章 机械能和内能　 （第2课时） 编写：孟健 审核：孙树标 课　　题：机械能及其转化 教学目标： 1、知识与技能 能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。 2、过程与方法 重点难点：联系实际判断动能和势能的变化，理解动能、势能相互转化的现象。 器　　材：、单摆、滚摆 一、自学反馈 （一）自学检查题 1、动能和势能分别与哪些因素有关? 2、常见的物体,哪些具有动能?哪些具有势能? 3、汽车在匀速爬坡的过程中，动能＿＿＿＿＿，重力势能＿＿＿＿＿，机械能＿＿＿＿＿。（填“增大”、“不变”或“减小” 4、一个小朋友从滑梯上匀速滑下来的过程中，下列说法正确的是（　　） A、动能减小，重力势能减小，机械能减小　　　　　　 B、动能减小，重力势能增大，机械能减小 C、动能不变，重力势力减小，机械能减小 D、动能不变，重力势能减小，机械能不变 5、为了使快速降落的“神舟”五号返回舱安全着陆，返回舱在距离地面几米处，向下迅速喷出高温高压气体。从开始喷气到安全着陆，返回舱的（　） A、动能增大，重力势能减少，机械能不变 B、动能不变，重力势能减少，机械能减少 C、动能减小，重力势能增加，机械能不变 D、动能减小，重力势能减少，机械能减少 （二）引入新课，梳理知识 1、在物理学中,我们将动能和势能统称为机械能。一个物体可以同时具有动能和势能。 2、动能和势能可以相互转化。 活动：观察摆球的动能的势能的转化 使摆球偏离原来静止位置（O’）到A点。 当摆球从A点向下摆动时，它的速度越来越快，动能逐渐＿＿＿＿＿，势能逐渐＿＿＿＿＿；当摆球到达最低点O’时，它的动能最＿＿＿＿＿势能最＿＿＿＿＿。在此过程中，摆球的势能逐渐转变成＿＿＿＿＿能。此后…… 观察如图所示，分析各图中有关动能和势能的转化情况。 应用：生活中还有哪些现象表明动能和势能可以相互转化？ 演示滚摆 说明： 二、独立训练 1、跳伞运动员从空中匀速下落，人和伞的（　　） A、动能增加，重力势能减少，机械能不变 B、动能不变，重力势能减少，机械能减少 C、动能减少，重力势能增加，机械能增加 D、动能不变，重力势能不变，机械能不变 2、如图所示，先用绳子把一个铁锁悬挂起来，然后把铁锁拿近到自己的鼻子，松手后，铁锁向前摆动又摆回来，有关铁锁在摆动过程中的能量转化，下列说法中正确的是（　　） A、铁锁回摆后能碰到鼻子，因为铁锁的机械能始终不变 B、铁锁下降的过程中，重力势能转化为动能 C、铁锁上升到最高点，重力势能最小 D、铁锁下降到最低点，动能最小 3、下列关于机械能的说法中正确的是（　　） A、动能和重力势能统称为机械能　　B、动能和势能统称为机械能 C、飞行的飞机的机械能等于它的动能　 D、正在下落的炸弹的机械能等于它的重力势能 4、如图所示，滚摆在下降的过程中，越转越快，它在下降的过程中（　　） A、动能增加，势能增加　　　　B、动