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PAGE 装饰雕塑 实验教学指导书 编 者： 主 审： 试验教学目录 前言………………………………………………………………… 实验项目一：雕塑素描…………………………………………… 实验项目二：泥塑人物头、胸像的塑造………………………… 实验项目三：人体泥塑基础……………………………………… 实验项目四：人体泥塑写生……………………………………… 实验项目五：泥塑人体写生变形………………………………… 实验项目六：泥塑创作构图……………………………………… 实验项目七：速塑………………………………………………… 实验项目八：泥塑浮雕与圆雕制作……………………………… 主要参考文献……………………………………………………… 前 言 一、实训目的 雕塑教学的实训目的和其它学科一样，需要根据社会的需求而定。新时期以来，人们的思想意识，审美观念，物质和精神上的须求都有着很大的变化。作为雕塑事业发展先导的雕塑课程的教学，理所当然首先要适应这新的变化和社会要求，以此去培养适应现代雕塑事业发展的理论与实践均衡型人才。 首先，通过实训教学强化学生的雕塑设计观念。让学生对各历史时期的优秀雕塑作品进行深人的学习和研究，从传统技法开始着手，同时放眼于现代，学贯中西，才能彻底地开阔眼界、解放思想、丰富想象，从而对传统艺术得到再次认识，使设计观念得到更新。 其次，强调学生的个性化与独创性的展现。在学生更新了设计观念后，他自然就具备了丰富的想象和积极的主观能动性，这时，一定要引导学生运用全新的设计观念，找到传统与现代的最佳契合点，创作出自己的具有强烈时代特征的雕塑作品。 再次，重视材料在雕塑艺术中的重要性。随着现代科技的不断发展，材料这种特殊的雕塑语汇也在不断地丰富和完善着。在雕塑语言不断被拓展的今天，选用什么样的材料进行创作，已经成为至关重要的了。在引导学生如何选择材料的同时，也还要引导他们运用自己的智慧去开发材料，这也是我们雕塑教学中不可或缺的一项。 总之，建立以创造力培养为核心的实践教学体系，目的是培养具有独立个性、创新精神的设计人才。装饰雕塑专业教学应该在注重历史文化传承和现实应用的同时，特别注重设计意识和创新能力的培养，突出创意性、科学性和教学方式的开放性。构筑雕塑教学的立体性、多元化，引导学生增强自我定位、自主学习的意识与能力。学生可以独立的进行平面的设计，并对材料进行合理的选择，并加工制作完成整体的艺术形象，这是我们环境艺术设计方向雕塑教学的最终目的。 二、实训基本内容 为了使学生在实训时目标明确，本实训指导书针对课程内容编写了8个必做实训项目。学生需要在课内完成指导书中给出的实训内容，理解所学知识，并在此基础上加以个人的设计理念。 指导书中的实训项目如下： 1、雕塑素描 2、泥塑人物头、胸像的塑造 3、人体泥塑基础 4、人体泥塑写生 5、泥塑人体写生变形 6、泥塑创作构图 7、速塑 8、泥塑浮雕与圆雕制作 三、实训任务与时间安排 装饰雕塑指美化城市或用于纪念意义而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的观赏物和纪念物。雕塑是造型艺术的一种，是一门实践性很强的课程。亦称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。雕、刻通过减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。 依据培养计划课程代码 的学时安排为 学时，其中实训为 学时，授课任务量大，学时少，所以除了在课内安排的实训项目外，鼓励同学在课外利用相关技术进行练习，更好的熟悉并掌握相关技法。 具体实践课时安排如下： 模块 实训序号 项目名称 知识点 实践学时 备注 雕塑基础训练 1 雕塑素描 1.三维空间的表现。 2.立体形象的塑造方式。 3.基础知识在雕塑实体中的具体体现。 4.各种不同类型的表现手法。 5.深层次的艺术表现原则。 6.环境对设计思维的启迪与阻碍的关系。 8 校外实训 2 泥塑人物头、胸像的塑造 1.雕塑泥的属性与雕塑的基本刀法的运用方式。 2.三维空间的形态表现。 3.体量关系的确立方式。 4.整体与局部的对比方式与视觉效果的关系。 5.掌握扎实的基本功，为创作打下坚实的基础。 8 雕塑实训室 雕塑技法训练 3 人体泥塑基础 1.人体结构及空间特征。 2.整体观察法。 3.交互空间的分析方法。 4.形体表现的深入方式。 5.材料性质表现形式。 6.光线特点和体量表现的分析方法。 8 雕塑实训室 4 人体泥塑写生 1.形体特征分析。 2.空间组织方法与面积分配方案的分析。 3.比例与