2015届六年级语文上册《冀中的地道战》导学案（无答案） 语文A版.docVIP

冀中的地道战 三 维 目 标 知识技能 正确、琉璃、有感情的朗读课文，有条理地复述课文。 学会本课生字词。 凭借对课文内容的朗读感悟，感受中国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧，使学生受到爱国主义教育。 学习按一定顺序写作的方法。 过程方法 教师介绍背景，学生自学交流、组织开展关于地道战的产生、作用以及地道战的结构特点等问题讨论，体会中国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。 通过阅读训练，了解课文的写作顺序。 情感态度与价值观 理解课文内容、感受中国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧以及他们的爱国主义精神，从中受到爱国主义教育。 教学 重点 1、了解冀中的地理位置及战争背景。 2、初读课文，给课文分段、概括段落大意。 教学 难点 了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。 教学 方法 阅读法、讲解法、对话法、讨论法、研究法、自学法等。 预习 目标 1、通过自主学习，认识10个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容。 学习 目标 1.理解课文内容，了 国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷的智慧和冀中地道战的产生作用以及地道的结构特点。 2.理清课文的条理。 3.学会本课生字新词。 学法 指导 1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。 2、通过独立思考、深情朗读、小组合作： ①在通读课文基础上，找感受最深的部分；②小组说说感受最深的原因。 3、认真研究学案，独立思考；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。 导 学 预 设 环节 操作 调整与思考 导入 课前播放地道战主题曲：《地道战》歌词地道战，嘿,地道战， 埋伏下神兵千百万, 嘿，埋伏下神兵千百万, 千里大平原展开了游击战, 村与村户与户地道连成片, 侵略者他敢来, 打得他魂飞胆也颤, 侵略者他敢来, 打得他人仰马也翻, 全民皆兵, 全民参战, 把侵略者彻底消灭完. 庄稼汉，嘿，庄稼汉, 武装起来千千万, 嘿，武装起来千千万, 一手拿锄头, 一手拿枪杆, 英勇顽强神出鬼没展开了,地道战 侵略者, 他敢来, 地上地下一齐打侵略者他敢来, 四面八方齐开战, 全民皆兵, 全民参战, 把侵略者彻底消灭完. 全民皆兵, 全民参战, 把侵略者彻底消灭完.一、启发谈话，揭题，释题。 1.刚才我们听到的是电影《地道战》的主题曲，同学们还记得人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗？今天我们就一起走近这场奇迹般地战争。 2.板书课题：冀中的地道战 3.从课题来看，哪一个词是中心词？当你看到这个中心词时，你想的最多的问题是什么？4哪位同学来解释“冀中”？在预习中你是怎样理解的。 　　（经过查字典我知道“冀”是河北省的简称。“冀中”是河北中部平原。）当你看到“地道战”三个字时，你想的最多的问题是什么。 　　（我想的很多，主要是为什么要开展“地道战”？“地道”是什么样的？怎样“战”呢？战的结果又如何呢？）　　 5．介绍冀中地道战的时代背景。 　　在抗日战争时期，具体一点说就是1942年到1944年，日本帝国主义调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，狠狠地打击了敌人。 二、出示学习目标： 1.理解课文内容，了 国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷的智慧和冀中地道战的产生作用以及地道的结构特点。 2.理清课文的条理。 3.学会本课生字新词。日战争时期，我国人民的智慧是无穷无尽的，进而体会人民战争的巨大威力。介绍冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点结合学生生活经验和上下文理 点语句。 自主学习 请同学们根据学习目标，说说你想学会什么知识？ 三、初读课文。要求：1．以自己喜欢的方式读课文，勾画出不理 词句，联系上下文和生活实际或借助字典理解。 2、思考：课文主要讲了什么？.理清课文层次，全文可以分为几个部分？三、逐题检查、讨论。1. 读读下列词语碉堡 任丘 搞垮 妨碍 厕所 荆棘 漏光 纺车 岔道 拐弯 孑口 吆喝 毒气 毒辣 搁东西 2. 根据拼音写汉字 bao lei zhuang jia fang’ ai ce suo guai wan yao he ( ) ( ) ( ) ( )