2017年三年级语文上册《喜爱音乐的白鲸》导学案（无答案） 北师大版.docVIP

喜爱音乐的白鲸 【自研课导学】 晨读课：（30分钟） 目 标：朗读《喜爱音乐的白鯨》，认字13个，写字8个；学会生字、新词；初读课文，理清文章脉络。培养学生对动物的热爱之情。 （20分钟） 检 测： 同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。 （10分钟） 预习课（午自习20分钟） 自读自悟： 朗读《喜爱音乐的白鯨》完成下列任务。 资料准备： 搜集有关动物喜爱音乐的相关资料。 自主积累： 熟读课文积累词语。 自我感悟： 熟读课文想想白鲸是怎样得救的。 【展示课导学】（时段： 一课时 ） ·学习主题（1分钟）：在反复诵读的基础上发现声音的丰富、美妙。 定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂元素 导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 修改意见及反思 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 随堂笔记（成果记录，知识生成，规律总结） 初读课文 内容： ·把课文认真地读两遍，想办法扫除文中的障碍。自学生字并组词。划出不懂的词语，用自己的方式解决。这篇课文是按照什么顺序写的？ 读了这篇文章，有什么感受？ 说说课文主要讲了件什么内容。 学法： ·读准字音，认准字形 ·在书上做简单的批注。遇到难读的句子就画下来，多读几遍。交流自读批注的结果，说说学习中的收获。进行“你问我答”：说说学习中的困惑，请小组成员解决。交流：：明确各组的展示任务。预演：同学们读课文遇到生字或难读的句子可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。思考：课文主要讲了什么？ 3、激发情趣，形成全班竞争识记生字的氛围。 表现单元二：我知道 建议： 1、白鯨是如何得救的？ 2、?思考：你从中体会到了什么？ 表现单元三：品读鉴赏 建议： 1、选取小组最优秀的成员将成果板书于黑板； 2、要有“朗读—讨论-汇总—小结”等完善的流程。 表现单元四：小手神通 ·我的摘录笔记： 我知道哪种动物喜欢那种音乐：