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北京版一年级数学 北京版一年级数学 北北京京版版一一年年级级数数学学 （上） （上） （（上上）） 教案全集 教案全集 教教案案全全集集 学段目标（1—3年级） 一、知识与技能 ●经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的 数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意 义，掌握必要的运算（包括估算）技能。 ●经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简 单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能 初步描述物体的相对位置、获得初步的测量（包括估 测）、识图、作图等技能。 ●对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌 握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。 二、数学思考 ●能运用生活经验， 对有关的数字信息作出解释，并 初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。 ●在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动 的探索过程中，发展空间观念。 ●在教师的帮助下，初步学会选择有用 信息进行简单 的归纳与类比。 ●在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。 三、解决问题 ●能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数 学问题。 ●了解同一问题可以有不同的解决办法。 ●有与同伴合作解决问题的体验。 ●初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 四、情感与态度 ●在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事 物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。 ●在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的 某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 ●了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常 生活的密切联系。 ●经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学 思考过程的合理性。 ●在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时 改正。 全册备课 对新课标的理解： 全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的 发展。 新课标使数学教育面向全体学生，实现人人学有价 值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学 上得到不同的发展。 “数学活动必须建立学生的认知发展水平和已有 的知识经验基础之上。”在教学时要结合学生实际，在 已有知识基础上进一步学习，不能平均使用力量，要放 学生所会，教学生不会。 动手实践，自主探索与合作交流是新课标中学生学 习的重要方式，由于学生所处文化环境、家庭背景与自 身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生 动活泼的主体的和富有个性的过程，体现关系的转变， 学生是数学学习的主人，老师是数学活动的组织者。 新课标中重视运用现代信息技术，特别考虑计算器、计 算机对数学学习方式的影响，大力开发并向学生提供更 为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学 和解决问题的强有力工具。致力于改变学生的学习方 式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的 数学活动中去。 教学内容： 1．数学就在我身边 2．分类 比较 3．认识10 以内的数 4．位置与顺序 5．加法和减法（一） 6．实践活动（一） 7．认识图形 8．认识11至20 各数 9．学看钟表 10．加法和减法（二） 11．实践活动（二） 12．总复习 教学目标 ： 经历分类与比较的过程，体验分类与比较的方法， 并培养初步的观察和判断能力。结合生活实际，能熟练 地数出20以内物体的各数，会读写，掌握顺序和大小， 初步了解序数的概念，从而渗透数学与生活实际密不可 分。在实际情境中能准确的确定物体的前后左右和上下 的位置，并会用语言表达出来。初步体会生活中有很多 的加减计算问题，了解加减法的含义，能比较熟练地口 算20以内的加减法。在理解运算意义的基础上掌握连 加、连减、加减混合运算顺序，能正确的口算20以内 的连加、连减、加减混合式题、初步学会观察现实情景 图，口述题意并列式解答。能运用分类的方法，有顺序 地整理学习用品，能发现并提出数学问题，培养能比较 清楚的表达和交流解决问题的过程。初步领悟实际生活 中的物体与几何形体的联系。初步会看钟表上的时间， 认识时针和分针的作