苏教版小学语文二年级上册（2017年）课件6.火红的枫叶【第2课时】.pptVIP

一、看拼音，写词语。 fēng yè cóng ér zhōng yú 　 　 bái zhǐ sī xiǎnɡ zǒnɡ shì 　 　 枫 叶 白 纸 从 而 思 想 终 于 总 是 二、填字成词。 (　　　)卡　　　(　　　)为　　　总(　　　) 掌(　　　) 枫(　　　) 叶 贺 成 是 握 三、送小刺猬回家。 1．我把枫叶粘贴 一张洁白的纸上。 2． 过几天就到教师节了，我想做一张贺卡，送给老师。 在 再 再 在 四、按要求做题。 1．把词语补充完整。 (　　)枫叶　　　(　　)小诗　　(　　)贺卡 (　　　)的枫叶 　　(　　　)的纸 2．照样子补充词语。 (火)红　 (　　)白　　(　　)黄　　(　　)绿 (走)来(走)去　 (　　)来(　　)去　　(　　)来(　　)去 跑 找 写 做 火红 洁白 雪 鹅 草 想 想 跑 完成“阅读方法练”“写作方法练”。 完成“主题探究”“拓展提升”。 啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞更红，比玫瑰更红；它的样子最好看，就(像　象)我小小的手掌。 我把枫叶(沾　粘)贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡，(送　远)给我的老师。 在秋天里，有一天是老师的生日。 1．把括号内不正确的字用“\”划去。 2．写出下面词语的近义词。 好看——(　　　)　　洁白——(　　　) 3．用“____” 画出文中的比喻句。并仿写一句。【方法】 它的样子______________，就像___________________。 雪白 美丽 　海里的海星 最好看 4．“我”要把贺卡送给老师，想一想“我”会写些什么呢？ 是您，教会了我们知识；是您，用辛勤的汗水，哺育了我们这些幼苗。您辛苦了！ 敬爱的老师： 本文在描写枫叶时运用了比喻的方法。请你也试着用比喻的方法，描写一种你喜欢的植物。 优秀示例： 仙人掌千姿百态，有的小若弹丸，有的大如巨树，有的形似丝瓜，有的状如绣球……可爱极了。 一、明确时间、地点、事件。 读第1自然段，可以知道地点是__________，事件是____________________________，由此可知事件发生的时间是__________。 秋天 枫叶林里 “我”寻找火红火红的枫叶 二、找枫叶的不易。 每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为我找到了一片最红的。然而不久，我又找到了一片更红的。于是，我在枫树林里走了很久很久，一直在找来找去。 1．读加点的词语，选择正确的说法。(　　 ) A．体现了“我”在枫叶林里找了很长时间。 B．“我”一直在枫叶林里找，体现了“我”找枫叶的不易。 C．“走了很久很久，一直在找来找去”说明“我”在枫叶林里迷失了方向。 . . . . . . . . . . . . AB 2．仿写词语。 很久很久　__________________　　__________ 3．用“每当……总……”写一个句子。 _______________________________________________ 示例：每当我回到家，总会先写作业。 示例：很长很长 很美很美 三、找到枫叶的喜悦。 啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞更红，比玫瑰更红；它的样子最好看，就像我小小的手掌。 1．选段中的“啊”应读出______之情。 A．疑问　　　B．惊讶　　　C．惊喜 2．想象一下，这片最红最红的枫叶还比什么更红呢？ 它比______________更红，比__________更红。 C 樱桃 示例：苹果　 3．“它的样子最好看，就像我小小的手掌。”运用了______的修辞，把____________比作__________。这句话说明了(　　　) A．枫叶很小。 B．枫叶很美丽。 B 比喻 枫叶 手掌 四、明主旨—爱自然、爱老师。 1．通过读第4自然段，我知道了“我”找枫叶的目的是_____________________________________________。 2．“我”为什么不随便找一片枫叶送老师，而是要找一片最红最红的枫叶呢？ ______________________________________________ 3．“我”会在贺卡上写什么呢？想象一下，写下来。 ______________________________________________ 略。 做成贺卡送老师 为了表达“我”对老师的敬爱之情。 阅读诗歌，完成练习。 老师的眼睛 老师的眼睛，像夜晚的月亮。我们是________星星，在老师的微笑里，闪烁闪烁。 老师的眼睛，像一望无际的海洋。我们是________小鱼，在老师的怀抱里，快乐地游来游去。 一颗颗 一条条 1．选择恰