金属材料及热处理说课.pptVIP

金属材料与热处理 课程基本信息 说课内容 一、课程的产生及依据 二、课程的地位和作用 二、课程的地位和性质 三、课程的教育目标 三、课程的教育目标 三、课程的教育目标 四、教学内容、教学方法及考核 四、教学内容、教学方法及考核 四、教学内容、教学方法及考核 四、教学内容、教学方法及考核 四、教学内容、教学方法及考核 五、教学保障条件 六、教学模块展示 六、教学模块展示 六、教学模块展示 六、教学模块展示 六、教学模块展示 * LOGO 说课人： 96 学 时 检测技术及应用 适用专业 理论 课 型 必 修 课程性质 金属材料及热处理 课程名称 课程的产生及依据 1 课程的地位和性质 2 课程的教育目标 3 教学保障条件 4 教学模块展示 5 培 养 目 标 及 就 业 岗 位 企业 调研 毕业生 调研 业务规格 知 识 、 能 力 、 素 质 课 程 体 系 公共基础课程 专业基础课程 专业核心课程 专业拓展课程 专业人才培养方案 专业建设委员会专家研讨 检测技术及应用 素质平台课(公共基础课程) …… 专业提升课程 专业方向课(专业核心 课程) …… 技术平台课(专业基础 课程) …… 金属材料与热处理 …… 1、 课程的地位 《金属材料及热处理》是检测类专业（无损检测、理化检测、土木检测）的必修专业基础课和核心课程之一。 本课程在掌握金属材料和热处理基本理论和基本知识的基础上，让学生掌握常用金属材料的种类、牌号、性质和用途，了解机械零件和工具中合理选材的方法，初步掌握运用热处理工艺，合理安排零件工艺路线的方法。 检测类专业在焊缝检测中会使用到金属材料和热处理工艺的理论知识，结合实践进行分析问题解决问题。学好这门课对《焊接技术》、《磁粉检测》、《超声检测》、《渗透检测》等课程都有着承前启后的作用。 2、 课程的性质 1、理解金属材料的分类和力学性能指标 2、掌握铁碳合金的基本知识和相图分析 1、 知识目标 3、 掌握常用热处理的基本概念、目的和应用 4、掌握金属材料牌号、性能、用途； 5、能根据需要正确选材与制定热处理工艺 2、 能力目标 （4）具有对典型机械零件进行合理选材、合理选择毛坯种类及安排热处理工序的能力 （3）能够识别金属材料的牌号，了解材料性能 （2）能够分析铁碳合金相图以及相图的结晶过程 （1）学会使用相关仪器设备进行测定；并能处理相关数据； 理论知识的实际应用 3. 素质目标 （1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。 （4）培养学生的质量、成本、安全意识。 （2）培养学生分析问题、解决问题的能力。 （3）良好的职业道德和吃苦耐劳的精神。 基于企业文化的综合素质分解 教学内容的针对性 教学内容的适用性 职业素质、专业能力、学习能力、工作态度、安全规范操作、质量意识。 企业职业岗位要求 国家职业资格标准 后续课程学习要求 1、 教学内容 2、教材及教辅资料 高等职业技术院校机械类专业教材，“十二五”职业教育国家规划教材，《金属材料及热处理》(第二版) 教学参考资料： 1、《金属材料及热处理》习题册； 2、网上下载的精品课程； 3、《金属材料及热处理》王书田等主编； 4 4 非金属材料 模块九 4 4 零件选材 模块八 6 6 有色金属 模块七 6 6 铸铁 模块六 2 8 10 合金钢 模块五 12 12 钢的热处理 模块四 2 6 8 碳素钢 模块三 16 16 金属与合金 模块二 4 12 16 金属的性能 模块一 实验课时数 理论课时数 总时数 教学内容 模块 3、 课时分配 4、教学模式 理论讲授 多媒体 实验 教学 模式 案例分析 5、考核方法 考核学生学习成绩应加强平时训练与考察。采用多级测评， 同时，采用教考分离的方式，激发了教师的积极性，有利于学生成绩的提高。平时学习与作业以、做实验的表现等占总成绩的40%；期末考试（闭卷）占总成绩的60%。由于平时的训练和考察加强了，因而在课程教学期间学生能投入其中，较牢固地掌握所学知识。 多媒体 实验室 教师 学生 形象生动 开阔眼界 硬度试验 显微镜等 专业知识 实践经验 基础知识 分析能力 1、模块内容 内容定位： 本课程的核心内容之一，提高检测专业学生分析 问题解决问题的能力 教学目标： 培养学生熟悉和掌握常用 热处理的工艺方法和用途 3 1 3 2 3 3 3 4 教学单元 实施步骤及时间分配 组织方法 模块四 钢的热处理 2、教学内容 模块四 钢的热处理