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第6课时 3.3.1 函数的单调性与导数（1） 上课时间： 年 月 日 班级： 姓名： 一、【学习目标】 1．掌握增函数和减函数的导数判别方法. 2．能根据增函数和减函数的导数判别法求函数的单调区间或进行相关证明. 二、【重点、难点】 （1）重点：利用导数研究函数的单调性，会求不超过三次的多项式函数的单调区间. （2）难点：用数形结合思想理解导函数与函数单调性之间的内在联系. 三、【新知探究】（看课本P89—P91） 1、函数有那些基本性质？函数单调性的概念是什么？请回到下列问题。 （1）表示在高台跳水运动中，运动员的高度随 v 时间变化的函数 的图象； （2）表示高台跳水运动员的速度随时间变化 的函数的图象； 运动员从起跳到最高点，以及最高点到入水这两段 时间的运动状态有什么区别？ t 再观察下面一些函数图象，探讨函数的单调性与其导函数值符号的关系。 （1） （2） （3） （4） 归纳函数的单调性与导数 （1）在某个区间内，如果，那么函数在这个区间内单调递增； 区间 为递增区间。 （2）如果，那么函数在这个区间内单调递减. 区间 为递减区间。 思考 如果在某个区间内恒有那么函数有什么特征？ 四、【典型例题】 例1（课本P91例1）已知导函数的下列信息： 当时，； 当，或时，； 当，或时，； 试在右侧画出函数图象的大致形状. 例2（课本P91例2）判断函数的单调性，并求出单调区间： （1）； （2） 五、【达标练习】 1．设函数在区间内可导，且恒有，则下列结论正确的是（ ） A．在上是减函数 B．在上是增函数 C．在上是常数 D．在上不是单调函数 2．若在区间（0,2）内有，比较与的大小。 3、函数的图像如图所示，试写出函数的单调区间。 y a O b c d e f g x 4. 判断函数的单调性，并求出单调区间： （1）； （2）； （3）. 六、【课后作业】 1、函数的图像如图所示，试写出函数的单调区间。 ①当或时，； ②当时，； ③当或时，. 试在右侧画出函数的图象. 2. 判断函数的单调性，并求出单调区间： （1）； （2） （3）. 七、【课后反思】 1、函数的单调性与其导函数的正负有什么关系？请将其完整写在下面横线上。 2、请归纳出用导数判断函数的单调性的一般步骤。 第7课时3.3.1函数的单调性与导数（2） 上课时间： 年 月 日 班级： 姓名： 一、【学习目标】 1．掌握增函数和减函数的导数判别方法. 2．能根据增函数和减函数的导数判别法求函数的单调区间或进行相关证明. 二、【重点、难点】 （1）重点：利用导数研究函数的单调性，会求不超过三次的多项式函数的单调区间. （2）难点：用数形结合思想理解导函数与函数单调性之间的内在联系. 三、【新知探究】 1、利用导数如何判别函数单调性？导数的符号与函数单调性有什么关系？ 怎样求函数的单调区间？ 四、【典型例题】（看课本P89—P91） 例2（课本P91例2（3）（4））判断下列函数的单调性，并求出单调区间： （1）； （2） 例3 如图，水以常数（即单位时间内注入水的体积相同）注入下面四种底面积相同的容器中，请分别找出与各容器对应的水的高度与时间的函数关系图象. （1） （2） （3） （4）的可导函数的图像如图所示， 记的导函数为，则不等式的解集 是 2.（课本P93练习2）判断函数的单调性，并求出单调区间： （1）； （2）. 3、（课本P93练习2）求证：函数在（0，2）内是减函数