吉林省长春市九年级语文上册 第四单元 11 强项令教案2 长春版.docVIP

强项令 教学 内容 一一、强项令（2） 序号 教学 时间 　 教具 教 内 学 容目 要标 求 1、情感价值观：培养学生树立法律意识，做遵纪守法的公民。 2、知识与技能：了解塑造人物形象过程中应用的正面描写和侧面烘托的手法。学习用人物的语言、动作来塑造人物形象的手法。 3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。 重 难 点 1、学习用人物言行来塑造人物形象的手法。 2、理解本文所采用的写法。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 导入 预习展示 1、复习课文的故事情节。 2、在这一过程中作者为我们塑造了一个怎样的董宣？是采用什么的方式来塑造的呢？这节课我们就一同来分析一下。 一、分析课文： １、董宣为什么要“大言数主之失”? （提示：因为公主管教不严，纵奴 行凶。） ２、董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法? ３、为什么被称作“强项令”?请从文中找出依据。 ４、汉光武帝为什么说“董宣廉洁，死乃知之”，这对表现董宣的品质有何作用? ５、在我们学过的课文中有没有采用过这样(侧面烘托)的写法?请举例说明。 （提示：举例体会侧面描写的写法和作用。） 6、讨论：汉光武帝刘秀对董宜的态度前后发生了哪些变化?从哪些地方可以看出？ 7、讨论：从湖阳公主包庇家奴的行为，说说当时社会的法制状况。 8．课文在塑