葛奴乙的自杀性行为.pptVIP

葛奴乙的出現對他來說是種救贖，讓他的事業死灰復燃； 一方面葛奴乙也受他的教導及影響 人的貪婪本性使他特別重視葛奴乙，但他仍不想要自己被後輩趕過去，因此都是使用葛奴乙的配方，掛自己的名 之後可發現他為了萃取香味而不擇手段，他認為殺人只是製作香水的其中一個步驟，是理所當然的，因此不再驚慌，開始能冷靜的處理屍體及回復現場 但是在影片最後，葛奴乙在刑場上看著下面的觀眾們一個個陷入迷亂、互相愛撫時，卻突然回想起他與賣李子少女的初遇，且其中的動作是在現實中從未發生的 葛奴乙究竟是只對賣李子少女的香味著迷，還是喜歡上了她？ 以智力發展來探討葛奴乙 3.驚人的記憶力: 為鮑迪尼調配出的香水種類繁多 4.高智商的棄屍手法: 把雙胞胎姊妹的屍體丟入水中, 可以湮滅最多的人為證據 5.屍體的處理方法高超: 除了頭髮被剪掉之外，身體都完好無缺 影片回饋 這段話是在行刑場時葛奴乙的內心感受, 他想要大家愛他,但是他根本也不愛那些人, 於是他感到挫折與憎恨,因為他對於愛的需求無法被滿足 他的記憶與想像回溯到賣李子女孩的接觸, 這次他們有了愛的表現與互動, 象徵著葛奴乙對於香味的愛轉移到人的身上 影片回饋 他知道人們愛的不過是他從別人那裡掠奪來的味道，他們永遠不會愛他，當香水揮發散去，人們也會棄他而去所以他寧願讓自己以被愛的最高點存在在世上,以此型態被接受 同時也以此狀態消失在這他憎恨的世上 單純與複雜 但他在聞過女子體香後便決定將這味道加以蒐集,進而佔有, 在葛奴乙的世界裡其實很簡單,但也很複雜, 他對於道德良知是完全沒有概念的, 並不是喪失,而是從一開始就沒有,他有的只是最原始的慾望, 但他面對”愛”時,其實是很複雜的 自我呼應 但若要我站在葛奴乙那身為孤獨天才的角度來看,我卻能體會他超越道德觀的種種犯行為的目的就是在滿足馬斯洛理論中最高層級的超越 我認為葛奴乙是純真的,他的注意力所聚之處，他所有的行動, 都只有因著他直覺式的本能所帶領去的地方, 道德問題他身上並不成立。 環境／壓力的觀點 強調環境對創造力的影響， 創造力應是每一個人都具有的「本能」 提供給個體心理安全與自由的環境 才能促使這種能力 由心理防衛層面出現。 環境／壓力的觀點 由人（person）、範疇（field） 或特定領域的社會組織， 即符號系統三個次系統 交互作用下的產物 不同理論學派之於創造力 1. 心理分析學派 創造力被視為潛意或 前意識的釋放作用 2. 完形心理學派 經驗的重整或事物的改進， 知覺的趨合現象和頓悟。 不同理論學派之於創造力 3. 聯結論 創造者為特殊需要或有用的目的 將可聯結的要素加以結合而成的 新關係的能力。 4. 概念論 概念 不同理論學派之於創造力 5. 人文心理學派 意願、自我實現與創造力的關係。 6. 認知－發展論 智能的成熟和創造思考的訓練、 創造態度的培養而逐漸發展出來。 不同理論學派之於創造力 7. 心理計量 8. 互動論 個人因素、情境因素、 和社會環境互動的結果。 不同理論學派之於創造力 9. 綜合論 「創造力環」理論認為創造力 乃是直覺、情意、感覺、 和思考等功能的統合作用。 總結 1. 統整 2. 體驗 3. 生活化 個人經驗分享 歷經靈性的折磨 傾向知識論中的先天與先驗 認為教師是引導者 個人觀點 1.復興與創造 Renaissance.古文運動.基督教 . 2.元素 : 古典與創新 例如：孔子與蘇格拉底.駭客任務 個人觀點 3. representation ~ 反求諸己 例如：浪漫 The Reader 舉例 1. 蔥油餅 2. 泡麵與自燒飯 3. 萬花筒 4. 高斯 舉例 1. 笛卡兒 2. 牛頓 3. 南丁格爾 4. 法拉第 5. 韓美林 舉例 1. 瓦特與史蒂芬孫 2. 莎士比亞. 3. 畢卡索 4. 范仲淹 舉例 1. 鋼琴師 2. 搶救雷恩大兵 3. 賽局理論 4. 拉斐爾 舉例 1. 李白 2. 蘇軾 3. 以色列 4. 戰略電玩 畫作 應用與練習 應用: globalization vs. localization 練習: 1.如何利用幾差級數和的公式 來證明等比級數和的公式? 2.如果ㄧ個班級發生偷竊現金的狀況 而你是ㄧ位導師. 那要如何當機做出適當的處置方法呢? 結論 possibility 教學心得分享 1. 7 WH + 8