川教版历史七下《建筑奇观》教案.docVIP

第2课 建筑奇观 教学目标: 1、知识与能力2、过程与方法 3、情感态度价值观 第课时⑴、开凿时间、当时的皇帝（板书） ⑵、一个中心、两至（板书） ⑶、走向、全长（板书） ⑷、沟通五大水系（板书） 2、元朝大运河（板书） ⑴、会通河（板书） ⑵、通惠河（板书） 3、作用（板书） 提问：⑴赵州桥建立时间？建立者？有何特点？ ⑵隋朝大运河开凿时间？诞生的皇帝？一个中心？两至？走向？全长？沟通哪五大水系？ ⑶、元朝大运河开凿哪两段大运河？ 四、小结： 五、作业： 做同步练习册 学生答 学生默读课文内容，结合地图，回答问题。 讲一讲李春的故事。 学生默读课文内容，结合地图，回答问题。 回答 教学反思： 学生能积极发言，课堂氛围浓。时间太多，学生容易记忆混淆。 第课时[ 教师活动 学生活动 复习导入： 一、提问：⑴赵州桥建立时间？建立者？有何特点？ ⑵隋朝大运河开凿时间？诞生的皇帝？一个中心？两至？走向？全长？沟通哪五大水系？ ⑶、元朝大运河开凿哪两段大运河？ 二：导入新课 三、新授课 （三）、明长城（板书） 1、目的（板书） 2、起止点、全长（板书） 3、历史地位及特点（板书） 4、明长城组成（板书） （四）故宫（板书） 1、修建时间 （板书） 2、北京城的结构（板书） 3、故宫（板书） ⑴、在北京城中所处的地位（板书） ⑵、布局（板书） ⑶、特色（板书） ⑷、历史地位及其价值（板书） 提问：⑴、修建明长城的目的？明长城的起止点？全长？由哪些部分组成？ ⑵、北京城修建的时间？结构？故宫在北京城中的地位？有何特色？ 四、课堂小讨论。 明长城和故宫的历史地位？ 四、小结： 五、作业： 做同步练习册 学生答 学生默读课文内容，结合地图，回答问题。 学生默读课文内容，结合地图，回答问题。 回答 学生分小组讨论后，再由小组长发言，最后由老师归纳总结 教学反思： 学生能积极发言，课堂氛围浓。时间太多，学生容易记忆混淆。