教科版道德与法治七年级上册第九课第2框《学会自救与求救》ppt课件.docVIP

学会自救和求救 教学目标 1．情感、态度与价值观目标 帮助学生增强自我保护意识、勇气和信心，形成依法维权意识和生命最宝贵的意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法、用法的主动性。 2．能力目标 引导学生学会运用有效的自护方法，逐步形成自我保护的能力，初步形成用法律武器保护自身合法权益的能力。 3．知识目标 使学生知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 重点难点 教学重点 了解并掌握自我保护的方法和技能。 教学难点 能灵活运用自我保护的方法和技能。 教学准备 教师准备 学生准备 导入新课 【呈现课件】播放新闻《跌入水塘酿悲剧，痛失爱子父母索赔》。 【教师引导】要想避免悲剧的发生，我们要保持警惕，远离危险，这是青少年保护自己的预防措施。但是当危险发生时，什么才是至关重要的呢？ 【学生回答】面对各种灾害和来自他人的侵害，我们要掌握一些基本的自救、求救的原则和方法。 【教师引导】事实证明，在实际生活中，我们很难做到完全避开所有的危险。当危险发生时，掌握自救和求救的原则和方法，才是至关重要的。无论是面对各种灾害还是来自他人的侵害，我们都要掌握一些基本的自救、求救的原则和方法。今天，让我们一起进入自救和求救大课堂。比一比，谁的自护本领大？ 设计意图：采用播放新闻的方式，让学生直面惨痛的教训，从中体会到掌握自救和他救方法的必要性。 环节一：自救、求救大家谈 【教师提问】遇到下面这些情境时，我们应该怎样进行有效的自我保护？ 【呈现课件】 板书：1.不同的灾害需要不同的应对方法。 【交流分享】教师组织学生分组讨论，并根据自己的实际生活经验找出对策。 【教学过渡】不同的灾害需要不同的应对方法。当灾害发生时，如果我们能够采取正确的行动，往往能在危急时刻拯救自己乃至他人的生命。 设计意图：采用分组讨论的方式，引导学生主动参与、独立思考、合作探究，尊重学生的主体性，培养学生获取新知和积极实践的能力。 实战演练1：地震来了怎么办？ 情况1：在家里…… 情况2：在学校里…… 情况3：在街道上…… 【学生探究】以小组为单位交流总结对策，并以小组为单位展示交流成果。 对策：第一，地震时不要着急。要根据所处环境迅速作出保障安全的选择。如果您住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，要立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子、床铺等下面。地震发生后要迅速撤离，以防强的余震。 第二，要远离危险区。如果在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如果在郊外遇到地震，要注意远离山崖、陡坡、河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。 第三，如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。 实战演练2：遇到火灾怎么办？ 情况1：在家里 情况2：在学校里 情况3：在山上 【学生探究】以小组为单位交流总结对策，并以小组为单位展示交流成果。 对策：发现家里或学校出现火情，一旦发现火情要及时关闭电源和煤气总开关，同时打开门窗呼救。要用湿毛巾捂住口鼻，在楼道中应伏身前进，不得乘坐电梯。如果地势、楼层较低，可撕碎床单做成长布条，绑在窗户上，并沿着布条下到地面。如附近有电话，应迅速拨打“119”报火警，准确地说出火情发生的地点。在必要时，还要外出引导消防车到达火情发生地。 遇到山火，要向上风方向跑，如果手中有工具的话，迅速在身边开辟一片空地，造出防火隔离带。山火也要注意防烟中毒，最好的办法还是能快点跑出去。 实战演练3：发生溺水怎么办？ 情况1：在游泳池里 情况2：在河水、湖泊里 【学生探究】以小组为单位交流总结对策，并以小组为单位展示交流成果。 对策：发现同伴溺水时，不提倡未成年人贸然下水救人，应大声呼救求得路人的帮助，或拨打电话求助，或赶紧寻找长木条、棒子之类的东西去救助同伴。 面对溺水，争分夺秒的现场急救至关重要。 1．水中急救、自救 不会游泳者，采取仰面体位，头顶向后，口鼻向上露出水面，保持冷静，设法呼吸，等待他救。会游泳者，当腓肠肌痉挛时，将痉挛下肢的大脚趾用力往上方拉，使大脚趾跷起，持续用力，直至剧痛消失，痉挛也就停止；若手腕肌肉痉挛，自己将手指上下屈伸，并采取仰卧位，用两足划游。他救：救护者应从其背后接近，用一只手从背后抱住淹溺者头颈，游向岸边。救护时应防止被淹溺者紧紧抱住。 2．地面急救 畅通呼吸道：立即清除淹溺者口、鼻中的杂草、污泥，保持呼吸道通畅。随后将患者腹部置于抢救者屈膝的大腿上，头部向下，按压背部迫使呼吸道和胃内的水倒出，也可将淹溺者面朝下扛在抢救者肩上，上下抖动而排水。但不可因倒水时间过长而延误心肺复苏。 心肺复苏：对呼吸、心搏停止者应迅速进行心肺复