新人教版政治必修1《提高效率 促进公平》教学参考.docVIP

综合探究 讲求效率、维护公平教材解析 一、综合探究设计的意图 效率与公平的关系问题是收入分配中的一个重点、也是学生理解的一个难点，同时又是经济学家和社会学家讨论的永恒话题。设计此探究旨在通过学生收集资料、分组讨论、全班辩论、提出合理化建议等形式，让学生加深对这一问题的理解和认识，寻求二者之间的统一，培养一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力，树立走建设中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。 二、探究活动开展建议 在探究活动中，鼓励学生探索事物的规律和特点，使学生在亲历中主动实践、大胆探索。在操作过程中，需要注意以下几点： 1、实事求是。学生在探究活动中要收集实，并以此作为解释现象或问题的重要依据。 2、基于经验。学生的探究活动并非始于空白，先前经验会通过各种方式影响当下的活动。从学生的实际经验出发，设计和开展探究活动，才会调动学生的学习积极性和主动性。 3、重视过程与反思。探究是一个过程，探究活动方式也是一种体验的过程。方式体现于过程，过程包含方式。方式与过程透过反思联结。 4、注重合作。学生的探究活动，往往按照自己的方式来建构对事物的理解。学生对事物的理解会各不相同，因而探究活动方式常常也出现个体特性。但个体活动方式常常需要与集体活动方式结合，合作探究可以整合学生对问题的不同解释，既反思自我，也反思他我的观点和看法，共同建构对问题