新人教版语文九下《得道多助，失道寡助》教学设计.docVIP

《得道多助，失道寡助》教学设计?设计者：蔡庄初中??艾玉双?［教学目标］?????1、复习逐层论证的写法；?2、体会在叙述和议论中运用排比句式的作用；?3、理解“得道多助，失道寡助”的道理。?［教学重点］?????1、对“和道多助，失道寡助”的理解；?2、复习逐层论证的写法。?［课型、课时］?导读课，一课时?［教学方法］?导拨法、自读法、讨论法、分层教学法?［教学步骤］?????一、导入新课“?教师提问：同学们，社会动荡不安、人民生活十分痛苦的战国时代，有一位继孔子之后的儒家学派的大师是谁？(孟子)面对他所处的社会现实，谁知道孟子提出了哪些主张？(学生回答后，教师出示投影，介绍孟子及其政治主张，学生齐读投影内容)?［投影一］?孟子：(约前372-289)名轲，字子舆，战国时邹国人，是孔子以后的儒家大师，被推尊为“亚圣“。?［投影二］?是一部记录孟子的思想和政治言论等的书，是儒家经典之一。分《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》等七篇。?［投影三］?主张：孟子提出了施“仁政”、行“王道”的政治主张。?希望君以民为贵，反对暴政害民，反对掠夺性战争，盼望贤明的君王统一国家。?师：今天，我们就学习孟子的一篇文章，出自《＜孟子＞二章中的《得道多助，失道寡助》。（板书