新人教版语文八下《马说》教学设计.docVIP

《马说》教学设计 【教学设想】　通过本堂课的教学，让学生由读到悟，由悟到明，了解古代人才被埋没的根本原因，从而珍惜我们今天来之不易的幸福时光。在这堂课中，让学生了解“说”这种古文体裁，积累一定的文言知识，并通过合作探究，加深对文章思想内容的理解，认识、学习、运用“托物寓意”的表现手法。　 【教学目标】１、掌握文中的主要实词和虚词的用法。２、理解《马说》所阐明的深刻道理，学习托物寓意的写法。３、了解“说”的体裁特点。 【教学重难点】１、掌握文中主要实词和虚词的用法。２、理解文中所阐明的深刻道理。３、学习托物寓意的写法。 【教学时数】　一课时。 【教学方法】１、诵读法：在教学过程中穿插朗读，以期能熟读成诵。 ２、合作探究法：文中一些疑难点由学生讨论，通过合作探究突破疑难，加深对课文的理解。 　【教具准备】　多媒体课件、 朗读磁带。　 【课前准备】请学生课前预习课文，查找有关“马”字的成语。　 【教学过程】一、导入　请学生汇报查找到的有关“马”字的成语。就其中的“伯乐相马”给学生讲关于伯乐的故事，激发学生学习兴趣。 ?二、解题１、简介作者和写作背景。（多媒体资料显示）２、点明本文体裁，介绍“说”这种文体。（多媒体资料显示）本文是一篇寓言性杂文，属论说文体。说，是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”就是“谈谈”的意思