(北京版)一年级数学上册教案 4.位置与顺序1.docVIP

四 位置 顺序 本单元教学目标： 在具体活动中让学生体验物体前后、上下、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达清楚，初步培养学生的空间观念。 初步培养学生养成按一定的位置与顺序观察的习惯。 让学生在活动中获得积极的情感体验。[来源:学科网] 本单元教学重点：让学生经历体验物体前后，上下，左右的位置与顺序的过程，用自己的语言准确地表达，初步培养学生的空间观念。 本单元教学难点：培养学生按一定的顺序与位置观察、描述事物的习惯与空间观念。 本单元课时安排：两课时 第一课时教学目标：让学生经历体验物体前后，上下的位置与顺序的过程，用自己的语言准确地表达，初步培养学生的空间观念。教学重点：让学生经历体验物体前后，上下的位置与顺序的过程，用自己的语言准确地表达，初步培养学生的空间观念。教学难点：培养空间观念。 EPD：培养学生认真观察的习惯 教学过程： 一激发兴趣。同学们都喜欢北京这个城市吗？说一说你们都去哪里玩过？打开书，看看照片上的景物是哪里？二讲授新知： 1 看第一张图：老师和同学们在哪里参观呢？他们的前面是什么景物，后面是什么景物？ 哪儿是前？哪儿是后？（面向哪个方向，哪个方向为前。） 说一说：你前面的同学是谁？你后面同学是谁？ 为什么同样一个人，一会儿在别人前面，一会儿在别人后面？ 讲解：参照的对象变了，相对的前后顺序也有了变化。 2看第二幅图：问：立交桥上都有哪些车在行驶？先比较小货车和小轿车。小货车在小轿车的上面，小轿车在小货车的下面。再比较三种车。推土机在小轿车的（　　　），小货车在推土机的（　　　）。你能像老师一样，再提几个问题吗?三总结收获：这节课你学会了什么？板书设计： 课后小结： 第二课时 教学目标：让学生经历体验物体左右的位置与顺序的过程，用自己的语言准确地表达，初步培养学生的空间观念。教学重点：让学生经历体验物体左右的位置与顺序的过程，用自己的语言准确地表达，初步培养学生的空间观念。教学难点：培养学生的空间观念。 EPD：培养学生认真观察的习惯[来源:学科网] 教学过程：一激发兴趣：我们一起到游乐园去看看。二新授：1女同学要去坐观览车，她应该怎样走？男同学要去坐旋转木马，他应该怎样走呢？ 2试一试：看图：看看大公共的前后，左右分别是什么车？你还能提出什么问题？（体会前后左右是相对而言）三巩固练习[来源:学科网ZXXK] 1 它们都住哪里？听清楚提示，独立完成。同桌交流，汇报。 2想一想，他们都是靠哪边站的？为什么都是右边？在公共场所，上下楼梯都应该靠右边行。在学校上下楼，你应该靠哪边走？3思考题，连线。说一说下面小动物分别住在什么位置？ 同桌两人互相讨论交流：每个小动物住在第几层第几号？ 某个小动物在谁的左边？在谁的有变？ 谁的上边是谁？下边是谁？ [来源:学科网] 四 总结： 这节课有什么收获？ [来源:Zxxk.Com] 板书设计： 课后小结：