(北京版)六年级数学上册教案 4.实际问题 第八课时.docVIP

第八课时 教学目标:理解工程问题的数量关系，掌握工程问题的特征，分析思路及解题的方法。能正确熟练地解答这类应用题。培养学生运用所学到知识解决生活中的实际问题。 教学重点:理解工程问题的数量关系和题目特点，掌握分析、解答方法。 教学难点:理解工程问题的数量关系。 教学过程： 一、复习? 旧知。 1、挖一条水渠，用5天挖完，平均每天挖全长的几分之几？(困) 　 　　列式： 　　提问：上面这道题研究的是哪三种的关系？已知什么，求什么？ 　　（上面道题研究的是工作总量，工作时间和工作效率的三量关系，已知工作总量和工程时间，求工作效率。） 2、挖一条水渠，每天挖全长的1/12，5天可以挖全长的几分之几？8天呢？ 3、挖一条水渠，每天挖全长的1/12，照这样计算，几天可以挖完？ 列式： 　　师生小结：上面1、2、3、两题研究的是工作总量、工作效率和工作时间问题。已知工作总量，工作效率求工作时间。 二、探索新知。 　　1、学习例题。 　　一段公路长30千米，甲队单独修60天完成，乙队单独修40天完成，两队合修几天可以完成？ 　　教师提问： 　　（1）用我们学过的方法怎样分析？怎样解答？ 　　（求两队合修几天可以完成；就要先求两队的工作效率和，再求两队合修的时间。） 　　（2）去掉具体的数量，你还能解答吗？ 　　①小组讨论 　　②交流反馈。 　　把这段公路的长看作单位“1”，甲队每天修这段公路的1/60，乙队每天修这段公路的1/40。两队合修，每天可以修这段公路的（1/60+1/40） 　　　列式： 　　2、师：这就是我们今天学习的新知识。（板书课题：工程问题） 　　3、归纳总结。 　　小组讨论：工程问题有什么特点？ 　　工作总量用单位“1”表示，工作效率用 来表示 　　数量关系：工作总量÷工作效率（和）=工作时间 　　4、练习。 　　（1）一项工程，甲队单独做20天完成，乙队单独做要30天完成，如果两队合作，每天完成这项工程的几分之几？几天可以完成？(困) 　 　　（2）加工一批零件，甲单独用12小时，乙单独做用10小时，丙单独做用15小时。甲、丙两人合作，多少小时完成？甲、乙、丙三人合作多少小时可以完成？ 三、巩固练习。 　　选择正确的算式。 　　一堆货物，甲车单独运4小时可以完成，乙车单独运6小时可以完成，现在由甲、乙两车合运这批货物的 ，需要多少小时？正确列式是（?? ）。 1、 2、 3、 四、归纳总结： 　　今天我们这节课学习了新的分数应用题—工程应用题。其解答特点是什么？（工作总量÷工作效率和=工作时间）工程应用题的结构特点是什么？（把工作总量看作单位“1”，工作效率用“ ”表示。）工程应用题还有很多变化，以后我们继续学习。 五、板书设计： 反思：能理解工程问题的数量关系，掌握工程问题的特征，分析思路及解题的方法。能正确熟练地解答这类应用题。但有一部分学生对于给了总工程量的题不知怎么做，通过讲解后，才明白了怎么做。