(苏教版)一年级数学上册教案 4.认位置.docVIP

认位置 教学内容：教科书第9页的例题，第9～10页“想想做做”的习题。教学目标：?????? 1、? 使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。?????? 2、? 在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。??????? 3.? 让学生在学习过程中了解课堂常规，学会在教师的组织下参与数学学习活动。教学重点：能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。教学难点:体会物体间的位置关系是比出来的，是相对的。教学具准备:教师：光盘课件。学生：文具盒、学具盒等。教学过程 ：??????? 一、游戏引入，揭示课题???????? 1、游戏一。上指天，下指地，两手向前指，再摸后脑勺。????? 先由教师示范做，再请学生起立，师生一起做。???? 提问：谁来说一说，哪边是上，哪边是下，哪边是前，哪边是后。（先同桌互相说说，再指名说说）????? 2、谈话：?????? 上课时想发言怎么办？（要举手）想发言，举哪只手？（举右手）哪只手是右手呢？你是怎么知道的？????? 3、游戏二。左手握拳头，右手握拳头，左边拍拍手，右边拍拍手，左手摸右耳，右手摸左耳。教师背向学生，先示范做，再请学生起立，师生一起做。???? 4、现在知道哪边是左，哪边是右了吗？我们在认识了上下、前后、左右后，就可以利用这些知识来认识物体的位置了。（板书课题：认位置）二、讨论交流，感悟新知????? 1、出示主题图——教室。提问：观察主题图，图中的小朋友在干什么？他们举起的是哪个手??? 告诉学生图中四个小朋友的姓名，分别是小明、小红、小刚和小芳。2、练习本和数学书的位置。??? 观察小刚和小芳的桌上放的是什么物品？（练习本和数学书）是怎样放的？?? （练习本在数学书的左边，数学书在练习本的右边。）3、图中人和人及物和物的位置。?（1）四个小朋友坐的位置：（指名汇报交流）? 小明在小红的左面，小红在小明的右面；? 小红在小芳的前面，小芳在小红的后面。（2）国旗和黑板的位置：国旗在黑板的上面，黑板在国旗的下面。（小组汇报交流）国旗在黑板的什么位置?小明在小军的什么位置?（3）讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说?小明在小军的前面，又可以怎样说?4、提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系?讨论后汇报：地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面。小红在小平的前面，小平在小红的后面。……5、联系教室真实场景，感悟位置关系。指定一位同学说一说自己前、后、左、右坐的各是谁？再指定一位坐在边上的学生说一说。（及时集体纠正）再指定一位从在角落里的学生说一说。（及时集体纠正）小组内互相说一说。互相纠正。三、拓展应用，深化提高???? 1、“想想做做”第3题。?????? （1）出示食品橱图，提问：谁能按从上到下的顺序说一说食品橱里放了哪些食品？（指名回答）（2）苹果上面是什么？（苹果上面是鸡蛋）（3）“苹果上面是鸡蛋”这句话还可以怎样说？????? （4）你看着图，还能说说什么位置关系？（小组里互相说一说，再指名交流）2、“想想做做”第4题。?按教师的要求在课桌上摆东西，看谁能都摆对。???????? 要求：把数学书摆在课桌的中间，把文具盒摆在书的后面，把学具盒摆在书的左面，把橡皮摆在文具盒在上面。同桌互相检查摆得对不对。3、“想想做做”第5题。请一组小朋友（6人）起立。??????? 请每位小朋友说一说自己前面有几位同学，后面有几位同学。其余小组的?? 学生一起判断说得对不对。4、“想想做做”第6题。?? 光盘出示第6题的图，提问：图中有几朵红花？几朵黄花？红花左边有? 几朵花？右边呢？先同桌互相说一说，再指名回答。?? 四、总结评价??????? 师：今天这节课我们认识了上下，还有？你能用上下说句话吗？你还能用前后、或左右再说句话吗？（先让学生互相说一说，再告诉大家）? 五、布置作业：回家以后，把家里各种物品间的位置关系说给你的爸爸、妈妈听。