2016年沪教版数学四年级下册 数学广场——用多功能三角尺画垂线与平行线 同步练习.docVIP

2016年小学数学沪教版四年级下册 数学广场——用多功能三角尺画垂线与平行线 1．画平行线。 2．画一条与已知直线的平行线。 3．过点A画已知直线的垂线和平行线。 4．过点P画已知直线的平行线和垂线。 5．过点A画已知直线的垂线和平行线。 6．画两条距离6cm的平行线。 7．过点A分别画直线的垂线和平行线。 8．过点M画AB、AC的平行线。 9．过点A画已知直线的平行线和垂线． 10．过点M画直线L的平行线和垂线。 11．过点A，画直线L的垂线和平行线。 12．过O点分别画AB、AC的平行线。 13．过点A分别画直线的平行线。 14．过点A分别画直线的垂线和平行线． 画两条直线的平行线分别过点B． 15．过点P画下面直线的平行线和垂线． 16．过A点向角的一边画垂线，另一边画平行线。 17．在如图所示的方格纸上过点P画直线AB的平行线． 18．如图，过点C画AB的垂线和平行线，并表示出来。 19．过O点画AC边的垂线，画AB边的平行线。 20．两条平行线间可以画（ ）条垂线。 A．1 B．2 C．3 D．无数 21．画一条直线的平行线，可以画出（ ）。 A．1条 B．2条 C．4条 D．无数条 22．过直线外的一点，画已知直线的平行线，这样的平行线可以画（ ）。 A．1条 B．2条 C．无数条 23．过直线外一点可以画（ ）条已知直线的平行线。 A．2 B．1 C．无数 24．是平行线。（ ） 25．画与已知直线相距2cm的平行线，只可能画一条。（ ） 26．过直线L外一点A，画直线L的平行线能画4条。（ ） 27．下面的各组直线中，哪组是平行线？哪组直线互相垂直？平行线画“∥”，直线互相垂直的画“⊥”，其余的画“△”． 28．下列图中是平行线的画“∥”，是垂线的画“⊥“． 29．下面是平行线的画“√”，是垂线的请画“〇”． 30．下面是平行线的请画“√”，是垂线的请画“○”． 参考答案 1． 【解析】把三角板的一条直角边与已知直线重合，另一条直角边与直尺重合，然后把直角三角板向已知点平移，再过已知点作直线即可。 2． 【解析】用三角板的一条直角边和已知直线重合，按住直尺不动，沿直尺移动三角板，沿三角板的另一条直角边，画直线即可。 3． 【解析】把三角板的一条直角边与已知直线重合，用直尺靠紧三角板的另一条直角边，沿直尺移动三角板，使三角板的原来和已知直线重合的直角边和A点重合，过A点沿三角板的直角边画直线即可； （2）把三角板的一条直角边与已知直线重合，沿直线移动三角板，使三角板的另一条直角边和A点重合，过A点沿三角板的直角边，向已知直线画直线即可。 4． 【解析】把三角板的一条直角边与已知直线重合，另一条直角边与直尺重合，然后把直角三角板向P点平移，再过P点作直线即可； 用直角三角板的一条直角边与已知直线重合，另一条直角边与直线外的已知点重合，再过这个点沿直角边做垂线即可。 5． 【解析】把三角板的一条直角边与已知直线重合，另一条直角边与直尺重合，然后把直角三角板向A点平移，再过A点作直线即可； 用直角三角板的一条直角边与已知直线重合，另一条直角边与直线外的已知点重合，再过这个点沿直角边做垂线即可。 6． 【解析】先画出一条直线，把三角板的一条直角边与已知直线重合，用直尺靠紧三角板的另一条直角边，沿直尺移动三角板，使三角板的原来和已知直线重合的直角边与已知直线的距离是6厘米，过这点沿三角板的直角边画直线，这两条平行线之间的距离就说6厘米。 7． 【解析】用三角板的一条直角边的已知直线重合，沿重合的直线平移三角板，使三角板的另一条直角边和A点重合，过A沿直角边向已知直线画直线即可． （2）把三角板的一条直角边与已知直线重合，用直尺靠紧三角板的另一条直角边，沿直尺移动三角板，使三角板的原来和已知直线重合的直角边和A点重合，过A点沿三角板的直角边画直线即可。 8． 【解析】根据平行线的含义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线；把三角板的一条直角边与已知直线重合，用直尺靠紧三角板的另一条直角边，沿直尺移动三角板，使三角板的原来和已知直线重合的直角边和M点重合，过M点沿三角板的直角边画直线即可。 9． 【解析】把三角板的一条直角边与已知直线重合，用直尺靠紧三角板的另一条直角边，沿直尺移动三角板，使三角板的原来和已知直线重合的直角边和A点重合，过点A沿三角板的直角边画直线即可； （2）用三角板的一条直角边与已知直线重合，沿重合的直线平移三角板，使三角板的另一条直角边和A点重合，过A沿直角边向已知直线画直线即是过A点的已知直线的垂线。 10． 【解析】把三角板的一条直角边与已知直线L重合，用直尺靠紧三角板的另一条直角边，沿直尺移动三角板，使三角板的原来和已知直线L重合的直角边和M点重合，过点M沿三角板的直角边画