一年级数学上册教案 跷跷板 3（北师大版 ）.docVIP

课题 跷跷板 课型 新授课 教学目标 1、使学生知道两个物体比较有了大小还有轻重之分。 2、通过说一说、掂一掂、称一称的活动，逐步加深对轻重的体验与理解。 3、培养的情感：培养学生认真仔细观察的良好习惯；在实践活动中体验生活与数学的联系。 教学重点 学会比较的方法。 教学难点 渗透等量代换的思想。 教学方法 讲述、练习、讨论 教具准备 主题图、图片 教学活动设计 修订 一、创设情境，初步感知轻重 星期天到了，小动物们都在公园里玩耍，它们玩得可高兴了，我们一起去看一看，都有什么动物？它们在干什么？ 学生回答后，引导学生观察：小熊和小猴在玩跷跷板，从这幅图中，你知道了什么？（小熊重、小猴轻）你是怎么知道小熊重，小猴轻的？ 师：从这幅图中你还能看出谁轻谁重？ 师小结：小朋友真能干，通过观察可以看出谁轻谁重。这节课我们就一起来认识轻和重。你还能说出你身边的物体谁轻谁重吗？ 二、实践操作，发展认知 1、掂一掂 （1）让学生观察讲桌上的一本数学书和一个文具盒，说说数学书和文具盒谁轻谁重？ （2）为什么同样的书和文具盒，大家判断的不一样呢？有什么办法可以证实一下谁说的对呢？请学生上来用手掂一掂，再把你发现的结果告诉大家。 （3）请2~3名同学掂一掂。说出谁轻谁重？为什么？ （4）你们想不想掂一掂，看看自己的文具盒和数学书谁轻谁重？与同桌的同学互相说一说，再交换东西掂一掂。 教师小结：文具盒和数学用眼睛看不能准确地判断谁轻谁重，我们用掂一掂的方法能够比出谁轻谁重。 小实践：再选择桌上的其他东西掂一掂，比一比，与同学交流一下。? 2、称一称 （1）出示重量接近的一个苹果和一个梨。 （2）猜一猜：谁轻谁重？ 掂一掂：谁轻谁重？ 师：不管是猜一猜，还是掂一掂，小朋友的答案都不同，怎么办呢？谁又能想出什么好办法呢？ （3）小结讨论：你们能想出哪些办法？ （4）出示天平秤。介绍在天平上比较轻重的方法，教师把苹果和梨分别放在天平的两边，让学生观察，现在你知道苹果和梨谁轻谁重吗？ （5）分小组活动。 拿出你们身边的学习用品，选择其中的两样，先猜一猜，再掂一掂，再后称一称，说说谁轻谁重。 教师小结：从刚才的比较苹果和梨谁轻谁重，我们发现要想准确地知道谁轻谁重，称一称是最好的办法。 出示一大块塑料泡沫和一小块铁。先说一说：谁轻谁重？为什么？再掂一掂、称一称。 明确：比较轻重，不能只看大小、大的不一定重、小的不一定轻，一定要实际掂一掂、称一称才能确定谁轻谁重。 三、巩固练习，深化认识 1、练一练第1题、第2题、第3题。 2、第4题。这道题具有一定的难度，不要求所有的学生都能独立完成，可先让学生充分展示自己思考的过程，再引导学生分析。 四、总结：这节课，你学到了什么？ 板书设计 轻 重 天平的指针偏向哪边，哪边就重。 表面大的物体不一定重。 作业设计 独立完成练一练1.2.3再小组讨论 课后反思 ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----