一年级数学下册 摘苹果 教案设计2 北师大版.docVIP

教学内容：摘苹果 教学目标：　 1、知识与技能目标：在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。 2、过程与方法目标：在探索计算方法的过程中，发现解决问题的方法。发展估算意识以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。 3、情感态度与价值观目标：在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣，养成独立思考的习惯，培养应用数学的意识。 教学重点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。 教学难点：理解满十进一的道理，并能用竖式正确计算。 教学方法：探究法、讲解法。 教学准备：课件、小棒、计数器 授课时间： 月 日 课 时 数：一课时 教 学 过 程 设 计 教 学 流 程 二次备课 创设情境、引入新课 出示情景图：秋天来了，果园里获得了大丰收，看红彤彤的苹果多么漂亮啊！从图中你了解到了哪些信息？ 生汇报：男孩摘了17个苹果，女孩摘了38个苹果，一个箱子能装60个，能装得下吗? 师：同学们，你们观察的真仔细，那你们说能装得下吗？ 利用情境，引入新课，提出并解决问题。 师：同学们一致认为够了，那你们是怎么想的呢？你能估计一下吗? 引出列算式来解决问题的方法 生独立思考后小组讨论。 （1）、口算方法 （2）、计数器 （3）、摆小棒 （4）、列竖式 写好竖式后，该怎样计算呢？ 重点指导列竖式计算的方法。 在列竖式的时候要做到以下几点： （1）、列竖式要相同数位对齐，就是个位和个位对齐，十位和十位对齐。 （2）、从个位加起，满十进一。这里的1是一个十。 (3)、个位上的数算完后，再算十位上数。注意加十位上的数时，个位上满十进一的“一”，不要漏加了。 师：你们有没有发现摆小棒和列竖式计算之间有个共同点，都是先算个位，再算十位，满十进一。下面请同学们看看他们之间的关联。（课件演示） 师：通过计算我们发现，不管是哪一种计算方法，结果都是55.那么一个箱子能装下吗？ 巩固练习、拓展提升。 试一试 师：小朋友们，刚才大家的表现都很出色。现在我们也试着用竖式做几道题，好吗? 出示“试一试”。在计算之间，先请一位小朋友说说，列竖式计算要注意什么？ （生回答，如有不足可请他人补充） （四名学生板演，其他学生独立做题，后反馈） 摘苹果。 师：小朋友们看，机灵狗给我们送来了三个大苹果。（课件出示）他说：如果小朋友们将每个苹果中的两个算式正确解答出来，并找出两个算式间的关系，就能得到这个苹果。指名汇报。 我们去春游 师：光明小学的小朋友要去春游了，他们商量着怎样坐车，小朋友们愿意帮助他们吗？（课件出示） 请大家认真观察，从图中，你们能获得哪此信息呢？ （生相互讨论，后反馈） 师：谁愿意说说你们商量的结果。能说说你们为什么这样想吗？ 全课总结、畅谈收获。 今天，我们在愉快的气氛中学到了很多知识，小朋友们都来说说，这节课你学会了什么？ 板书设计： 摘苹果 一共摘了多少个苹果？ 17+38=55 口算法 计数器 摆小棒 列竖式 1 7 + 3 8 ———————— 教学反思： ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----