二年级数学上册教案 5的乘法口诀（北京课改版）.docVIP

5的乘法口诀1.知识与技能：熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。 2.过程与方法：经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。 3.情感、态度与价值观：通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习能力。培养学生好的习惯和与人合作的意识。 一、创设情景，导入新课。 1.（出示课件“神舟六号”）师：你们知道大屏幕上显示的这是什么吗？（火箭）这是我国刚刚发射成功的神舟六号火箭。（出示五星红旗）你瞧，这是宇航员叔叔在太空中为全世界人民展示的中国国旗。 2.大家看国旗上面有几颗星？（5颗）这也就是我们的“五星红旗”。 一面国旗有5颗星，（课件再出示一面）那两面红旗有几颗星？（10颗）那3面呢？（15颗） 4面呢？师：谁会列算式吗？ 指名口答，师课件演示：5+5+5+5=20 4*5=？ 师：那5*5=？ 5乘5等于几呢？（25）你是怎么算的？ 预测： （1）用加法算： （2）用四五二十算：你是怎么知道的？ 再出示6*7= ？（生不会算）师：其实老师很快就能算出来，用乘法口诀“六七四十二”（板书） （3）用口诀算：你知道的可真多，乘法还有口诀呢？你能用口诀计算“6*7= ” 3.导入课题： 师：有了乘法口诀计算起来就很方便了，你们想学这个本领吗？（想）乘法口诀有很多，今天这节课我们就先来研究 ――5的乘法口诀（板书）。 二、动手操作，探究新知。 1.动手摆火箭模型。 （1）师：刚才我们已经看过了神舟六号火箭，制造这样一架火箭需要科学家们多年的心血和汗水。这里有一架神舟六号的小模型（课件出示）。 （2）师：摆这个模型需要几根小棒? （５根）你们想摆吗？那就赶快拿着小棒摆一个吧？ 学生摆后，师：摆好的同学用行动（师手势端正）告诉老师你已经摆好了。（你瞧，他坐的这么端正，老师知道他已经摆好了） （3）同学们摆的可真好，你们可以很快地再摆一个吗？ 2.编５的乘法口诀。 （1）师生共编“二五一十”。 师：同学们，摆一个模型用了５根小棒，那两个模型一共用了几根小棒？ （生：１０根） 师：你说说你是怎么算的吗？（根据学生回答，板书：5+5=10 2×5＝10， 5×2＝10） 师：“2×5，5×2”表示什么意思？（用了2个5根） 10呢？（一共用了10根小棒） 师：谁能根据这两道算式编一句象这样的乘法口诀？ （师手势指：六七四十二） 指名汇报，师板书：二五一十 师：我们一起来读一次，二五一十。 师追问：“二五”指什么？（就是２×５，表示两个五相加） “一十”指什么？（就是得数） 先指名说，再同桌互说。 （2）学生试编“三五十五”。 师：摆三个模型要用多少根小棒？（１５根）同学们再来摆一个，（摆）一共用了几根小棒？算式呢？（指明说，师板书） 试着编一句口诀。指名说，师板书：“三五”表示什么意思？ “十五”呢？ （3）学生独立编“四五二十”，“五五二十五”。 师：刚才我们已经编出了 “二五一十” “三五十五”两句乘法口诀，你还能编出哪些5的乘法口诀呢？有困难的同学也可以用小棒来摆一摆。 自己试着编一编。 学生编口诀，师参与。 指名口头汇报，师板书算式和口诀。 ２×５＝１０　　　　二五一十　　　　５×２＝１０ ３×５＝１５　　　　三五十五　　　　５×３＝１５ ４×５＝２０　　　　四五二十　　　　５×４＝２０ ５×５＝２５　　　　五五二十五　 （4）师：现在一起把我们编出的几句乘法口诀读一读。读了这些口诀，你有什么想说的吗？ 引导得出口诀的特点和规律 4.熟记口诀。 我们已经编出了5的乘法口诀，来看看一共有几句？ 比一比看谁记得快，给你1分钟的时间，边记边想：有好什么办法很快记住呢？ 学生经验介绍：指名记得快的学生说说自己是怎么记的。 5.背口诀 三、课中游戏，巩固口诀。 1.用手帮助记忆口诀。（按顺序） （1）师生共同游戏。 （2）学生分小组游戏。 师：你们自己想玩吗？下面你们同桌一组，合作玩游戏。 2.“对口令”游戏。（打乱顺序） 师：同学们玩得很开心，现在老师想请一个同学上来当小老师，他出口诀，你们对口诀。 四、巩固拓展。 1.课件出示：师：你想算哪一题就算哪一题。说出乘法算式，并说出乘法口诀。 2.先说指名几个、齐答、接着抢答。 2*5= 1*5= 4*5= 3*5= 5*3= 师：说说你是用哪句口诀来计算的！ 3.课件出示：小白兔拔萝卜 师：同学们，这图上画的是什么？（小白兔拔萝卜）一起来看看他们碰到什么数学问题了呢？每只小兔拔5个萝卜。3只小兔拔——个。 师：说说你是怎么算的？用了哪句乘法口诀？ ----只小兔拔20个。 ----只小兔拔——个。 五、课堂总结。 师：这节课我们学习了什么新知识？（5的乘法口诀） 师：同学们，乘法口诀还有很多，其他的我们以后再继续去研究他，好吗