二年级数学上册教案 一分钟能干什么 2（北师大版）.docVIP

《一分能干什么》教学设计 教学内容：北师大版小学数学教材二年级上册第六单元《时、分、秒》第二课时《一分能干什么》。 教材分析：本节课是在学生学习了“时与分”之间的关系后进行的。学生已经对时间有了一定的了解，知道了1时=60分。但是对1分的长短没有一个具体的感悟，教材通过体验、感知、估测等一系列具体活动，让学生充分感受一分、一秒有多长。同时学好本节课也能为今后继续学习“年、月、日”和“12时、24时计时法”做好铺垫。 学生分析：这一节课的教学对象是二年级学生。他们年龄小、爱动、好奇心强，课堂中容易疲劳，注意力易分散。根据这一特点，我采用了丰富多彩的多媒体辅助教学，激发他们的兴趣与好奇心，让学生在课件所创设的情境中快乐学习，通过观察、合作交流发现分与秒的关系。 教学目标： 1．知识目标：通过“一分能干什么”的实践活动，体验1分的长短，知道1分=60秒，能进行简单的实践单位换算。 2．过程与方法：提高学生认清计量时间的能力，并初步培养时间观念。 3．情感态度与价值观:培养学生自觉珍惜时间的良好习惯。 教学重点：体验1分的长短；掌握分与秒的换算关系，培养估算意识。 教学难点：通过活动感受1分有多长，并掌握分秒的换算关系。 教学流程： 创设情境 引入新课 师:同学们，你们看过电视节目里整点报时的情景吗？现在我们一起来看一段新闻播放前报时的视频。（课件播放）请同学们注意了：在刚才的视频里你听到了什么声音？ 生：我听到了滴滴滴的声音??? 师：这滴滴滴的声音是秒针走动的声音?? 师：今天我们一起来学习比分钟更小的时间单位，它就是秒。生活中有很多地方都用到了秒，大家跟老师一起来看下面两幅图。展示图片（1、红绿灯；2、体育比赛）。　　二.实践感知 1、体验1秒有多长： 师： 生活中这么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我们来感受一下（播放1秒） 师：刚才滴一声所用的时间就是1秒，这一秒的声音可真短啊，在这短短的一秒中我们能干些什么呢？ 生：拍一下手。 师：你示范给大家看看，不错!谁还想到别的动作? 生2：敲一下桌子。 师：你的想法也不错，动脑筋思考了。谁还能说？ 生3：眨一下眼睛。 师：这个想法真好。 生4：跺一下脚。 师：很有创意。摇头?点头 ?耸肩膀…… 师：你们想到的动作可真多，现在让我们一起用你喜欢的动作再次感受一秒好吗？（跟着课件感受） 师：现在大家一定对一秒有了新的认识。 师：秒针在钟面上走动1小格是1秒，那秒针走动5小格呢？我们一起来感受一下。（播放5秒） 师：秒针走5小格就是5秒，那走1圈呢？我们一起来感受一下。（课件） 2、体验分和秒的关系 师：秒针走一圈是60秒，（板书）在60秒的时间里，分针有什么变化？ 生：分针走了一小格。 师：分针走一小格就是多长时间？（板书：1分） 师：那1分和60秒有什么关系呢？ 生：他们的时间是一样长的。（60秒=1分） 师：你的小脑袋真聪明，的确，他们表示相等的时间。 [板书：1分=60秒]（齐读）师：1分=60秒，2分等于多少秒呢？ 生：120秒 师：你是怎么知道的？ 生1：我知道1分=60秒，2分就是2个60秒，合起来也就等于120秒。 师：说的真好，我们一定要把分与秒的关系记好，1分=60秒。 三．活动体验 1、学生活动：一分能干什么 师：那1分我们能干什么呢？(板书：1分能干什么) 师：让我们亲自来试试。 师：请同学们在老师准备的几个活动项目中选择一项你最喜欢的活动，看一看你一分钟里能干什么？（数数、画太阳、背口诀、写汉字、读书、拍手） 师：大家准备好了吗?现在我们看着钟面，听老师的指挥。预备---开始---停 师：请大家迅速统计你的完成情况。 师：谁来汇报一下？ 生1：我一分大约数了60个数。 生2：我1分大约画了16个太阳。 生3：我一分钟背了2遍口诀。 生4：我一分钟写了34个字。 生5：我一分钟读了34个字。 估计一分有多长 师：现在我们做个游戏轻松一下。 师：你们可以跟着音乐想怎么跳就怎么跳，想怎么扭就怎么扭，估计到了1分就坐下，比比看，谁估计的最准确。准备好了吗？预备---开始。 （教师观察第一个坐下的同学） 师：你是第一个坐下的，请问你是怎么感觉这一分钟的？ 生：我背了2次乘法口诀，因为刚才一分能干什么时，我也背了两次。 师：请问你是用什么方法估计? 生:我从1数到60，数的不快也不慢。 3、资料展示（课件展示，师相应进行解说） 师：同学们在一分钟里能做这么多的事情，我真为你们骄傲，老师也给大家带来了一点小资料，让我们来认识一下世界上一分钟的威力吧： 一分，银行点钞机大约可以点1500张人民币。 一分，中央电视台播音员大约可以播240个字。 地球上平均每一秒生下4个小孩，一分240个。 一分，汽车大约可以跑1200米 第14届世界杯足球赛中