五年级数学下册教案 公因数和公倍数 1（北京课改版）.docVIP

（北京版）五年级数学下册教案 公因数和公倍数 1 课题 公因数和公倍数 课型 复习 授课时间 月 日（星期 ） 第 15 课时（共 16 课时） 教 学 目 标 能够正确熟练地求两个数的最大公因数和最小公倍数。 能够利用最大公因数和最小公倍数的知识解决生活中的实际问题。 教学重点 理解求最大公因数和最小公倍数的区别。 教学难点 利用最大公因数和最小公倍数的知识解决实际生活问题。 主要教法 启发 谈话 教具 课件 学法指导 比较 灵活理解题意 板 书 设 计 最大公因数和最小公倍数复习 用短除法求下列各组数的最大公约数和最小公倍数。 24和36 16和24 30和45 教学后记 一、很快把下列各数分解质因数 12= 30= 66= 75= 87= 90= 105= 120= 二、很快看出下列每组数的最大公约数和最小公倍数，填在括号里 6和9[ ] 4和12[ ] 10和9[ ] 6和8[ ] 8和15[ ] 10和15[ ] 33和55[ ] 7和35[ ] 18和6[ ] 30和40[ ] 24和13[ ] 三、用短除法求下列各组数的最大公约数和最小公倍数。 24和36 16和24 30和45 四、填空 1.质数的约数只有（ ）个，合数的约数至少有（ ）个 2.20以内既是奇数又是合数的数是（ ）和（ ） 3.三个连续偶数的和是246，这三个偶数是（ ）、（ ）、（ ） 4.三个连续奇数的和是351，这三个奇数是（ ）、（ ）、（ ） 5.从0、1、3、4、5中选四个数组成既能被2整除又能被3整除的最大四位数是（ ） 五、应用题练习 1.两个自然数的最大公约数是12，最小公倍数是144，其中一个数是48，另一个数是多少？ 提示：最大公因数和质因数有什么关系？最小公倍数呢？质因数又和约数有什么关系？ 2.有两根铁丝，分别长75cm和45cm，把它截成同样长，不许剩余，每根同样长的铁丝最长是多少cm？ 提示：最长意味着什么？每根同样长的铁丝和原始的两根铁丝有什么关系？ 3.有一筐苹果，三个三个地数，四个四个地数，五个五个地数，都正好数完。这篮苹果至少有多少个？ 提示：正好数完意味着什么？ 4.阳光小学五年级人数既是36的倍数，又是48的倍数。五年级至少有多少人？ 提示：既是又是意味着什么？至少呢？ 5.一块长方形玻璃，长120cm，宽90cm。要把它切成同样大的正方形，而且没有剩余。这种正方形的边长最长是多少cm？ 提示：没有剩余，这意味着正方形的边长和长宽有什么关系？ 6.宝城公交车站，2路车每隔15分钟发一次车，10路车每隔18分钟发一次车，6路车每隔12分钟发一次车，这三路车同时发车后至少经过多少分钟再同时发车？ 7.把一个长72厘米、宽28厘米、高36厘米的长方体木块锯成尽可能大的正方体木块，且没有剩余，能锯多少块？ 提示：没有剩余意味着什么？最大说明了什么？ 8.一箱苹果，平均分给6个小朋友多出1个，平均分给8个小朋友也多出1个，平均分给9个小朋友还是多出1个，这箱苹果至少有多少个？ 提示：6、8、9个地分如果正好分完，这和整箱苹果的个数有什么关系？剩下一个该怎么考虑呢？ 六、总结：谈谈本节课的收获。 七、作业。