（人教新课标）春三年级数学下册教案 一位数除三位数.docVIP

一位数除三位数的笔算练习（练习四） 教学目标： 1、使学生熟练掌握一位数除三位数的笔算除法。 2、提高学生计算的正确率和速度。 3、培养学生认真检查的好习惯。 教学重点： 运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题 教学难点： 运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。[来源:学科网ZXXK] 教学过程： 一、基本练习 1、第12题，小组比赛，每组一题，全体参与，看哪个组最先完成。提醒学生计算时要认真，并验算，看哪个组的正确率最高。 2、第7题，比一比看谁最仔细。 先判断对错再改正，谁能都做对，做错的，说出错误原因，并加以改正。 3、第8题，读题理解题意，然后独立完成，集体反馈。 4、第9题， 请同学们认真读题目的要求，你能说说这道题是要求我们干什么吗？（学生根据自己的观察思考说明题目的要求） 引导学生完成。 小结做题方法。 一般学生：算出结果再分类。 好学生：看末尾。如果是0或5能被5整除，如果是双数能被2整除，没有余数，反之带余数。 侧重： ①渗透能被2、5整除的数的特征，为学习相关知识做准备； ②渗透集合思想。 5、第13题。 （1）出示题。 （2）读题，理解题意。[来源:Z_xx_k.Com] 问：怎样理解平均每集播放多长时间？ （3）分析数量关系。 （4）列式计算。 问：为什么用除法计算？ 6、第14题，看图说出图意，分析题意，如何列式计算？计算时要注意些什么？如何检验呢？ 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 除法在我们的生活中应用非常广泛，只要我们肯动脑筋，善于分析问题，就会解决很多问题。 第九课时 一位数除三位数的解决问题（练习四15～20题） 教学目标： 1、使学生熟练掌握一位数除三位数的笔算除法。[来源:学。科。网] 2、提高学生计算的正确率和速度。 3、培养学生认真检查的好习惯。 教学重点： 运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题 教学难点： 运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。 教学过程： 复习旧知 1、口算[来源:Zxxk.Com] 100÷2 63÷3 2800÷7 6300÷9 200÷5 84÷2 2400÷6 5600÷8 2、先判断商是几位数，再计算。说说你是如何判断的？ 二、基本练习 1、教材第19页练习四的第15题。 （1）理解题意。从图中你知道了哪些数学信息？ （2）买一个压力锅的钱可以买几个碗？怎样求？ （3）学生独立完成。 （4）根据题意你还能提出哪些问题？ 2、第16题，学生抢答形式完成。 3、第17题， （1）理解题意。从图中你知道了哪些数学信息？ （2）平均每天吃多少千克？怎样求？ （3）学生独立完成。[来源:Z_xx_k.Com] （4）根据题意你还能提出哪些问题？ 4、教材第19页练习四的第18题。 （1）先出示四幅图。 （2）看图，你能提出什么问题？（学生自由发言） （3）板书问题（1） （4）板书第18题的问题（2）。 （5）读题，思考。 （6）学生独立解答。 第18题的第（1）题，学生一般会用逐一尝试的方法，即用114分别除以9和6，用125分别除以8和5，由能否得出整数商来判断李老师买哪种玩具。也可引导学有余力的学生观察题中数据特点，应用基本的乘、除法口算作出判断。如，用125元去买文具，则文具的单价一定是5元，而不是8元，否则不能得到整数件文具。因此，能判断李老师买的文具是钢笔。这样练习，则能满足不同学生的学习需求，最大限度地开发学生的智慧和潜能。 5、第20题，请同学们认真读题目的要求，你能说说这道题是要求我们干什么吗？（学生根据自己的观察思考说明题目的要求） 引导学生完成。 小结做题方法。 一般学生：算出结果再分类。 好学生：看末尾。如果是0或5能被5整除 侧重： ①渗透能被3、5整除的数的特征，为学习相关知识做准备； ②渗透集合思想。 6、第19题，小组合作，看哪个组写出的最多。 三、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 除法在我们的生活中应用非常广泛，只要我们肯动脑筋，善于分析问题，就会解决很多问题。