（人教新课标）春四年级数学下册教案 小数点位置移动引起小数大小的变化.docVIP

小数点位置移动引起小数大小的变化 教学目标 ： 1 、理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2 、通过总结规律，培养学生观察、比较、概括的能力。 教学重点 ： 归纳小数点位置移动引起小数大小的变化规律。 教学难点 ：小数点位置移动，位数不够用“ 0 ”补足时的情况。 教具准备：课件、小黑板、卡片。 教学过程 （一） 复习准备 1、提问。 （1）把5米分别扩大10倍、100倍、1000倍，各是多少米？ （2）把5000厘米分别缩小10倍、100倍、1000倍，各是多少厘米？ （二）导入新课 师：[课件出示]下面是小马虎记录的四年级三位同学的身高。请大家看一看，这些数据对不对？（丁新国14.5米，刘霏霏1.38米，任韬0.14米） 生1：丁新国的身高不对。14.5米比房子还高。 生2∶任韬的身高也不对。[用手比]0.14米只有这么高 生3：刘霏霏的身高是对的。 师：两个错的数据错在哪里？ 生：小数点写错了位置。 师：是的，小数点的位置移动会引起小数的大小发生变化。今天我们就学习这方面的知识。 [板书课题：小数点位置移动引起小数大小的变化] (三)新授 1出示例题情境图 观察寻找数学信息，学生回答。 师板书：0.009米=（ ）毫米 0．09米=（ ）毫米 0．9米=（ ）毫米 9米=（ ）毫米 指名填空，师板书。 师出示讨论题：从上往下观察，第一个式子同第2个、3个、4个式子比较，小数点的位置有什么变化？小数的大小又有什么变化？ 2生讨论，代表发言。 师板书： 一位， 10倍。 小数点向右移动 两位 小数就扩大到原数的 100倍。 三位， 1000倍。 完整总结规律，课件显示： 小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍。 小数点向右移动 两位，小数就扩大到原数的 100倍。 小数点向右移动 三位，小数就扩大到原数的1000倍。 3、这时候我会继续出示主题图并问：孙悟空用9米长的金箍棒打死了妖怪，难道继续搬着大铁棒去西天取经么？金箍棒要重新放入孙悟空的耳朵该怎么办？表示金箍棒长度的小数的小数点会发生什么样的变化？这个数的大小会发生什么样的变化呢？ 4、师出示讨论题:从下往上观察，第4个式子同第3个、2个、1个式子比较，小数点的位置有什么变化？小数的大小又有什么变化？ 学生讨论，回答。 师板书： 一位， 十分之一。 小数点向左移动 两位，小数就缩小到原数的 百分之一。 三位， 千分之一。 找出共同点：左移缩。 完整总结规律，课件显示： 小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的十分之一。 小数点向左移动 两位， 小数就缩小到原数的百分之一 小数点向左移动三位，小数就缩小到原数的千分之一。 5、出示总结两个规律的四句歌，全班齐读。 三练习 1．下面的数同0.372比较，结果有什么变化？ 372 3.72 37.2 2．下面的数同506比较，结果有什么变化？ 0.506 5.06 50.6 3、计算。 3.9×100= 71.2÷100= 18.5÷10= 0.84×100= 0.6×1000= 23÷1000= 4选择 1.把5.08的小数点去掉，这个数就（ ） a扩大到原数的10倍 b 缩小到原数的 c扩大到原数的100倍 d 缩小到原数的 3.在小数的末尾添上三个零，这个小数就（ ） a 扩大到原数的1000倍 b 缩小到原数的 C 扩大到原数的3倍 d 大小不变 4.把0.717的小数点去掉后,再向左移动三位,这个数与0.717比较( ). a.缩小到原数的 .b扩大到原数的1000倍 c.相等 5．思考题 1）甲数是乙数的１００倍，若把甲数的小数点向左移动一位是８.０７，乙数 是多少？ 2）把一个数的小数点先向右移动两位,再向左移动一位得4.02,原来的小数是( ) 四小结：今天你学到了什么？ 板书设计 小数点位置移动引起小数大小的变化 0．009米=（ ）毫米 小数点向右移动一位、二位、三位 0．09米=（ ）毫米 小数就扩大到原数的10倍、100倍、1000倍 0．9米=（ ）毫米 9米=（ ）毫米 小