第8课 艺术品 第二课时.docVIP

《艺术品》导学案 第二课时 【学习目标】 1、体会本文的精彩的语言描写，揣摩人物性格。 2、感受作者淡淡的幽默和辛辣的嘲讽。 【导学过程】 一、初步感知 1、熟读文章，有感情地朗读课文。 2、选出注音全对的一项 （ ） A荫庇yīn 思忖cǔn 瘦削 xuē 眩晕xuàn B裣衽liǎn 舟楫 jī 周匝zā 滑稽jí C迷惘 wǎng 愀然qiǎo 租赁 lìn 怪癖pǐ D亵渎xiè 颤栗chàn 奢望 shē 抽噎yē 3、选出书写全对的一项（ ） ） A走头无路 自惭形秽 白皙 馈赠 B 漫不经心 摧枯拉朽 凛冽 帷幕 C皎尽脑汁 气喘吁吁 憩息 啜泣 D一泄千里 趋之若骛 装潢 曙光 4、选出下列句子中成语运用恰当的一句 ( ) A、班长发表的无稽之谈有情有理，赢得了同学们热烈的掌声。 B、我独自一人形影不离地徜徉在空旷的大街上，整理自己烦乱的思绪。 C、精心设计人生，合理规划事业，让人生和事业呈现缤纷和谐相得益彰的局面。 D、秋日的香山呈现出她独特的魅力，枫叶五彩缤纷，让人流连忘返。 二、整体感知 1、烛台再次回到医师的手中，这合理吗？为什么？ 2、试着体会下列语言描写所揭示出的人物心情。（2分） ⑴他（医师）想，“丢掉未免可惜。……可是留下也不行。……嗯！……这就成了难题！该把它送给谁，或者捐给谁呢？” ⑵他（律师）大笑道，“啊，见它的鬼，这是魔鬼才想得出的玩意儿！妙极了！迷人啊！你是从哪儿弄来这么一个可爱的东西的？ 【达标测试】 1、给下列加点字注音 撩人心弦（ ） 乌烟瘴气（ ） 绞尽脑汁（ ） 马嘶（ ） 抽屉（ ） 耸起（ ） 僵住（ ） 2、文章中医师“挠着耳背”“嗽一下喉咙”“擤鼻子”等举动表现了他什么心理？ 【拓展延伸】 一个坏蛋的自白 [澳大利亚]维基·诺姆 (1)对，你说的没错——我是个坏蛋——很多人都这么说，我自己也知道，但我不介意，“坏蛋”这个词听起来还蛮响亮的，不是吗? (2)我可以想象，陶妮和她的父母围坐在饭桌前，她父母历数我的缺点，希望好女儿远离我这个坏蛋，他们希望陶妮一周、一个月，最好永远都不要再跟我接触。我曾在半夜听见他们窃窃私语：“一定要让陶妮跟某某断绝关系……”他们不知道，其实我就躲在隔壁陶妮的书房里，他们的谈话我听得一清二楚。他们还说我是个癞皮狗，死缠着陶妮不放。 (3)真滑稽——我是癞皮狗?打开天窗说亮话，是他们的好女儿死缠着我不放。选择我，完全是陶妮自愿的。是的，我和陶妮有过几次分手。但每次都是她先来找我，跟我恢复关系的。陶妮根本无法抗拒我的吸引力——她知道，我也知道。 (4)但她的父母却不开窍，没完没了地唠叨，不断地警告，动不动就大发雷霆。 (5)陶妮对父母的絮叨置若罔闻，她根本不在乎我的过去，她知道我干过可怕的事，也知道我有多么危险，但这些让她觉得更刺激， (6)没错，恨我的人很多。实话实说，我杀过人，还会继续杀人，要我改变本性，除非大阳打西边出来。但是陶妮喜欢与我亲近，她沉醉于嘴唇与我接触的感觉，她迷恋我身上的味道，必须承认，这个女孩子真心诚意地爱着我，尽管她才16岁。 (7)陶妮是个可爱的女孩，她有闪光的蜜色长发，土耳其玉石般的眼睛。但是，我不得不承认，跟我在一起她将受到伤害。这是我的本性。归根结底，我会伤害到跟我接触过的每一个人，只不过他们一开始感觉不到罢了。我很有耐心——慢慢地介入，渐渐地熟悉，几周，几个月……最终他们会发现已经离不开我了。这时，他们就成了我的忠实奴仆，直到生命最后一刻(虽然有时候他们的生命因为我而变得很短暂)。没错，我是个坏蛋。陶妮现在还没有完全明白我们之间的关系意味着什么…… (8)哦，时间不早了，我该走了，陶妮正在商店里四处找我呢!你不用皱眉头，她知道我杀过人，但此时此刻，还是义无反顾地伸出乎，把我从华美的香烟盒里抽出来，放到唇边，点燃后深深地吸了一口，再温柔地吐出一串白色的烟圈。 1．这篇文章主要表达了一个什么中心? 2．这篇文章运用了小说中常用的一种写作手法，使文章充满黑色幽默，这种手法是（　　） A、巧用误会　　B、欲扬先抑　　C、象征　　D、借物喻人 3．试品析下面句子的表达作用。 陶妮是可爱的女孩，她有闪光的蜜色长发，土耳其玉石般的眼睛。 4．细读文章的第(2)段，发挥自己的想象，说说“父母”会历数“我”的哪些缺点? 5．充分发挥你的想象，把下面省略的内容补充出来。 陶妮现在还没有完全明白我们之间的关系意味着什么…… 6．如果你是陶妮，听了这个坏蛋的自白会