人教版小学数学六年级下册鸽巢问题课件.pptVIP

六年级数学下册第五单元《数学广角》 友情链接 同学们，你们想不想掌握“鸽巢问题”中所蕴含的数学哲理，让它帮助我们解决生活中更多的类似于“抢坐椅子”的实际问题呢？那就让我们一起加油吧！ 动脑想一想，动手放一放 有3支铅笔，2个笔筒，把3支铅笔放进2个笔筒里，怎么放？有几种不同的放法？请同学们以小组为单位实际放放看！ 5个人坐4把椅子，总有一把椅子上至少坐2人。 想一想：把4支铅笔放进3个笔筒里，会怎样呢？ 把3支铅笔放进2个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2支铅笔。 把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么放，总有一个笔筒里至少有2支铅笔。 为什 么呢？ 请同学们以小组为单位实际放放看，然后小组内讨论，看哪一组最先得出结论？ 我们把各种情况 都摆出来了。 1号笔筒放4支铅笔，2号、3号笔筒均放0支铅笔。 不妨将这种放法记为（4,0,0）。 那么其它3种不同的放法均可以记为（3,1,0）（2,2,0）（2,1,1）。 通过刚才的操作，你能发现什么? “总有”是什么意思? 不管怎么放,总有一个笔筒里至少有2支铅笔。 一定有。 “至少”有2支是什么意思? 就是不能少于2支，可能是2支，也可能是多于2支。 把3支铅笔放进2个笔筒里和把4支铅笔放进3个笔筒