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苏教版必修4高中数学2.2.3《向量的数乘》导学案
课题:2.2.3向量的数乘(1)
班级: 姓名: 学号: 第 学习小组
【学习目标】
1、理解向量数乘的含义,掌握向量数乘的运算律;
2、理解数乘的运算律与实数乘法的运算律的区别与联系。
【课前预习】
1、质点从点出发做匀速直线运动,若经过的位移对应的向量用表示,那么在同方向上经过的位移所对应的向量可用来表示;
提问:这里是何种运算的结果?
2、向量数乘的定义:一般地,实数与向量的积是一个__________,记作_________,它的长度和方向规定如下:
(1)__________________;
(2)当时,与方向________;当时,与方向___________;当时,___________; 当时,____________。
3、实数与向量相乘,叫做向量的数乘。
注意:向量数乘的结果是一个向量。
4、向量数乘的运算律
(1)___________; (2) ___________;
(3)____________。
【课堂研讨】
例1、已知向量和向量,求作向量和向量。
例2、计算
(1)
(2)
思考:向量数乘与实数乘法有哪些的相同点和不同点?
例3、如图,在平行四边形ABCD中,,,
试用,表示向量和。
【学后反思】
向量数乘运算及其几何意义;数乘的运算律及其与实数乘法运算的联系与区别。
课题:2.2.3向量的数乘检测案(1)
班级: 姓名: 学号: 第 学习小组
【课堂检测】
1、化简计算:(1) (2)
2、已知向量和向量,求作向量:(1) (2)
3、已知向量,,求(用表示)
4、已知和是不共线向量,(),试用和表示向量。
5、已知非零向量,求向量的模大小。
【课后巩固】
1、若是的中线,已知,,则____________。
2、已知,是不共线向量,实数满足向量等式,则__________,_________。
3、设为线段的中点,若,,则_________________。
4、计算:(1) (2)
5、已知三条边,,的中点分别为,
求证:
6、已知为两个不共线的向量,且,其中是实数。
求证:
课题:2.2.3向量的数乘(1)
班级: 姓名: 学号: 第 学习小组
【学习目标】
1、理解向量数乘的含义,掌握向量数乘的运算律;
2、理解数乘的运算律与实数乘法的运算律的区别与联系。
【课前预习】
1、质点从点出发做匀速直线运动,若经过的位移对应的向量用表示,那么在同方向上经过的位移所对应的向量可用来表示;
提问:这里是何种运算的结果?
2、向量数乘的定义:一般地,实数与向量的积是一个__________,记作_________,它的长度和方向规定如下:
(1)__________________;
(2)当时,与方向________;当时,与方向___________;当时,___________; 当时,____________。
3、实数与向量相乘,叫做向量的数乘。
注意:向量数乘的结果是一个向量。
4、向量数乘的运算律
(1)___________; (2) ___________;
(3)____________。
【课堂研讨】
例1、已知向量和向量,求作向量和向量。
例2、计算
(1)
(2)
思考:向量数乘与实数乘法有哪些的相同点和不同点?
例3、如图,在平行四边形ABCD中,,,
试用,表示向量和。
【学后反思】
向量数乘运算及其几何意义;数乘的运算律及其与实数乘法运算的联系与区别。
课题:2.2.3向量的数乘检测案(1)
班级: 姓名: 学号: 第 学习小组
【课堂检测】
1、化简计算:(1) (2)
2、已知向量和向量,求作向量:(1) (2)
3、已知向量,,求(用表示)
4、已知和是不共线向量,(),试用和表示向量。
5、已知非零向量,求向量的模大小。
【课后巩固】
1、若是的中线,已知,,则____________。
2、已知,是不共线向量,实数满足向量等式,则__________,_________。
3、设为线段的中点,若,,则_________________。
4、计算:(1) (2)
5、已知三条边,,的中点分别为,
求证:
6、已知为两个不共线的向量,且,其中是实数。
求证:
A
B
C
D
O
A
B
C
D
O
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