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苏教版思品八下《多一点情趣 多一点高雅》教案1
第13课 多一点情趣 多一点高雅
第三课时 总第 09课时
教学内容:13.3 做一个有教养的现代人
教学目标:
【情感、态度与价值观】
培养学生对社会和对他人的责任感,树立正确的为人处世态度和有礼为荣、无礼可耻的道德观念,力争做一个有教养的现代人。
【知识与能力】
1、了解教养的含义。有教养的人有和重要意义。
2、以所学知识反思自己的言行,积极培养自己良好的道德品质和行为习惯,提升自己的内涵,做一个有教养的现代人。
3、了解有教养在现代社会生活中的表现,认识到教养必须通过学习和锻炼才能形成。
教学重点:有教养有什么作用
教学难点:如何做一个有教养的现代人
教学方法:情境体验、阅读感悟、合作探究、思辨归结。
教学过程:
一、【设境示标】
展示情境:(播放视频《泰坦尼克号》):伴随画外音“:在这面临生死抉择之时,他们没有忘记自己平日内所受的教育,没有放弃自己的为人原则,依然保持谦逊、绅士风度,能进入救生艇的都是妇女、老人、儿童,青壮年乘客和所有船员虽然也很紧张,害怕,可是没有人去争抢那有限的逃生机会。
看了以上的画面,你有什么感想呢?
畅所欲言:引导学生自主思考,分组讨论,合作探究,并直抒己见。
老师总结:他们没有去争抢有限的逃生机会,他们依然那么镇定,说明他们是很有教养的。,在我们的生活中有教养并不像这样需要付出生命的代价,但它却可以使我们更加容易与人相处,得到别人的认同和赞赏,那么什么是教养,有教养的人是什么样子呢?我们来共同学习做个有教养的现代人。(同时板书课题)
展示目标:教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
二、【阅读感悟】 做个有教养的现代人
观看学生表演的小品《排队》:……
问题:(1)他们的那些行为是有教养的表现?那些方式则是欠妥为什么?
(2) 什么叫教养?
(3)上面小品中的那些行为值得大家的认同和赞赏
思考探究:引导学生自主阅读,分组讨论,合作探究,并畅所欲言。
归结明确:教养主要指文化和品德的修养,有教养的人都具有良好的道德品质和行为习惯,有教养的人回得到他人的认同和赞赏。中华民族素有礼仪的美称。我们每一个中华儿女当然更应该注意自己的形象,我们是否都如此去做呢?同学们可否就自己的行为进行一番自我反省,或是结合自己的所见所闻,对不符合礼仪、,礼节的现象进行批判。
三、【阅读感悟】
欣赏感悟:孔子说:质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。“这说明了什么?
畅所欲言:引导学生自主思考,分组讨论,合作探究,并直抒己见。
归结总结:只有礼仪仪表同质朴的品质结合,才算得上是一个有教养的人。
板书:有教养的人懂礼节,有礼貌
欣赏感悟:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是人的胸怀。”
中国有句古语“大肚能容天下难容之事”
学生讨论:
以上两句话说明了什么?
归纳总结:说明有教养的人有宽广的胸怀,不盲目自大(板书)
欣赏感悟:让学生阅读P35关于英国王室的事例。说明了什么?
有教养的人懂得尊重别人(板书)
欣赏感悟:周恩来在南开大学读书时,曾在宿舍大立镜旁边糊了一面纸做的“镜子”,每天早、晚,总要到这面“镜子”前照一照。原来这面“镜子”上写着:“面必净,发必理,衣必整,纽必结;头容正,肩容平,胸容宽,背容直。气象勿傲勿怠,颜色宜和宜静。”
这个故事说明了什么?
归纳总结:有教养的人注意生活细节(板书)
学生讨论:在现代社会中有教养的人有那些特征?
归纳总结:守时、谈吐有节、态度和蔼、语气中肯、不自傲、关怀他人、大度、富有同情心等。
【提炼升华】:能够认识自己的不足,并加以有效改变也是有教养的表现之一,我相信我们每一位同学都是有教养的人。有教养的人会把各种优秀品质融合内化,落实到自己日常生活的言行之中。
我们的反省、落实就是一个培养的过程,我们也只有通过不断的学习和改进,才能使自己的内涵得到发展和提高,才能真正成为一个有教养的现代人。
[一]、精挑细选 走进生活
详见《学习手册》中的选择题 2、4.5.6.15
[二]、明辨是非 关注生活
《学习手册》中的17题
【三】、实践与创新
《学习手册》中的18题
七、【板书设计】13.3 做一个有教养的现代人
一、有教养的人懂礼节,有礼貌
二、有教养的人有宽阔的胸怀,不盲目自大
三、有教养的人懂得尊重别人
四、有教养的人注意生活细节
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