教学案例：四则运算1——同级运算.docVIP

课题：四则运算（1）——同级运算教学目标 1．通过探究、交流等学习活动，引导学生发现并总结出同级运算的运算顺序，并能正确进行计算。 2．培养学生列综合算式解决实际问题的能力，以及发现问题、分析、解决问题的能力。 3．引导学生感受数学与生活的紧密联系。 4．培养学生良好的学习习惯，提高学生的计算能力。教学重难点 1．归纳同级运算的运算顺序。 2.结合解决问题的步骤和策略掌握运算顺序 教材解析 本节课是在学生已掌握了一些混合运算的运算顺序的基础上，对此部分知识进行系统梳理的第一节课——整理同级运算的顺序。另外，因为在本节课中，掌握同级运算的顺序学生不应感到困难。 教材在编排上体现了以下两个特点：1、将解决问题与理解混合运算顺序有机地结合起来。2、为学生提供了自主探索与合作交流的情境和空间，鼓励学生积极思考，主动解决问题。 一、创设情境，导入新课 师：同学们喜欢过冬天吗？冬天的雪景的确美不胜收，我们来欣赏一下。（课件出示雪景、滑雪场图片请学生欣赏）这节课就让我们一起走进这冰雪世界，来探讨数学问题吧！请看例1。 二、结合情境，探究新知 （一）只含有加减法式题的运算顺序： 1.出示P4例1：冰雪天地滑冰场上午有130人，中午有70人离去，又有150人到来。现在有多少人在滑冰？ 请学生自由读题后，问：这个问题会解决吗？自己在练习本上做一做。列式解答并分别指名列分步算式和综合算式的学生板演。 汇