人教版语文学科语文学科一年级古诗两首《小池》教学设计.docVIP

人教版语文学科语文学科教学设计 设计者： 单 元 第四单元 课型 新授 课题 13古诗两首（《小池》） 授课时间 月 日 学习目标 在自主识字的过程中，自主选择“形声字归类识字法”，“反义词”记字法，“偏旁联想法”，“扩词法”等方法记“池、露”等6个字，培养主动识字的兴趣。 正确、端正、整洁“童、黄、闭”3个字培养学生认真观察的习惯观察，发现“”和“黄”字，学会这一类字的写法，学会写好“”字框这个基本偏旁。养成做事严谨的态度、潜心练字的习惯。 正确、流利、有感情地朗读古诗，经历教师范读、小组同学互助诵读、配乐诗朗诵、学生闭眼感受古诗的意境等形式帮助学生理解古诗、激发学生朗读古诗的兴趣，并能背诵古诗。 通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。积累和背诵优秀诗文，认识中华文化的博大精深。通过朗读，想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。 德育渗透 通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。积累和背诵优秀诗文，认识中华文化的博大精深。通过朗读，想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。 一、创设情境，导入新课 二、初读感知，认读识字 图文对照，再读感悟 启发想象，感情朗读。 五、指导书写。 1.出示课文插图，配乐 师：“小朋友们，大自然，是多么的美丽啊，今天我们就来学习一首池塘景色的古诗《小