课内活动教学促进学生自主性学习的研究.docVIP

课内活动教学促进学生自主性学习的研究 ——以初中思想品德新课程改革实践为例 摘 要 本课题是在新课程理念的指导下，将活动教学这种新型教学方法引进思想品德课内教学中，力图通过对学生自主性学习调查、与学生座谈、考试成绩分析和行为观察等方法的应用，并结合课内活动教学实践，从思想品德课内活动教学的概念、特征、形式、过程等方面进行了研讨，以焕发思想品德课课堂活力，激发学生的学习动机，提高学生的参与意识和行为，促进学生自主性学习，使学生成为学习的主人。 一、课内活动教学与学生自主性学习研究概述 （一）思想品德课内活动教学内涵、特征 所谓活动教学是指以具有教育性、社会性、实践性、创造性的学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生实践、体验公民的社会政治经济文化道德生活，培养学生的创新创业精神，推动学生的现代公民素质全面发展为目的的新型教学方法。其特征主要有自主性、广泛性、实践性、灵活性、趣味性、创造性。这些特性并非孤立存在，而是相互联系的，共同构成活动教学的根本属性。充分认识活动教学的内涵及特征，是实施好活动教学的前提条件。 （二）自主性学习的涵义、表现 新课程改革和活动教育理论都特别注重学生的实践和主动学习，因此，在思想品德课内活动教学中，要努力通过教师设计教学活动、学生主动参与，来充分调动学生的积极性，促使学生进行自主性学习。自