苏科版九年级数学教案5.1.1圆.docVIP

新市第六中学备课纸 课时总编号 备课组 九年级数学 上课日期 月 日 课型 新授 主备人 刘营 课 题 5．1圆 教学 三维 目标 1.经历圆的概念的形成过程，理解圆的描述概念和圆的集合概念； 2.理解点和圆的位置关系及如和确定点和圆的三种位置关系；了解“圆是到 定点的距离等于定长的点的集合”以及“同圆的半径相等”，并能解决相关的问题； 3. 在确定点和圆的三种位置关系的过程中体会用数量关系来确定位置关系的方法， 重 点 确定点和圆的三种位置关系以及圆的集合概念的理解 难 点 点和圆的三种位置关系的理解和应用； 教 法 讨论法，实验法 学 法 讨论法 教学 基本 环节 教 学 过 程 用案人自我创新 指 导 自 学 一、情境创设 如图所示是一个钉在方板上的圆形镖盘，x x同学向 镖盘上投掷了3枚飞镖，落点为图上的点A、B、C。 　　　如果该同学又掷了一枚飞镖，你能让不在现场的同 学知道飞镖落点的大致位置吗？ 会有几种情况？ 二，预习作业 圆的定义 2，圆的相关概念：圆心，半径，直径，圆心 3，点与圆的位置关系？ 指 导 自 学 4，今天所学的圆的定义与你们小学时的定义相比，你是 怎样看的？ 5，如果过不在同一直线上的三点，是否一定可以作一个圆？ 交 流 展 示 一，引导学生在小组内讨论 二，师分配各组展示任务，其余学生继续讨论 每组的三号到指定位置展示或讲解 一组第一题，二组第二题，依次递推 三，师点评各组，并对错误做重点分析 四，重点知识分析，讲解 圆的定义 如图，把线段OP的一个端点固定。使线段OP绕着端点O 在平面内旋转一周，另一个端点P运动所形成的图形叫做 圆。其中，定点O叫做圆心，线段OP叫做半径。 以O为圆心的圆，记作“”，读作“圆O” 画圆 确定一个圆的两个要素是_______和________,以定点A为 圆心作圆，能作______个圆；以定长r为半径作圆，能作______ 个圆；以定点A为圆心、定长r为半径作圆，能且只能作_______ 个圆。 圆的集合定义 拓展提高 点和圆的位置关系 为什么不在现场的同学听了xx同学的描述，能知道飞镖 大致落点呢？——点和圆的三种位置关系。 你能用数量关系来刻画点和圆的这几种位置关系吗？ 考虑情境创设中的B点位置，给出以下定义： 平面上到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆。 点P在圆上 点P在圆外 四，巩固练习 1，到点0的距离等于5cm的点的集合是 2,若圆0的半径为6cm,OA,OB,OC，长分别为5cm,6cm,7cm, 则A,B.C与圆的位置关系是； 巩固练习 3，已知圆0的直径为8cm，如果点P到圆心的距离为 4.5cm那么点p与圆的位置关系怎样?如果点P到圆心 的距离为4cm,3cm呢? 4，用图形表示到定点A的距离为小于或等于2cm 的 点的集合 5,BD,CE是三角形ABC的高,M为BC的中点,试说明 B,C,D,E在M为圆心的同一个圆上. 板 书 设 计 本节课教学经验或问题描述 存在问题的原因分析 学科组长 签字 年级主任签字 新沂市第六中学备课纸 课时总编号 备课组 九年级数学 上课日期 月 日 课型 新授 主备人 乔汉奎 课 题 5．1圆（2） 教学 三维 目标 1.认识圆的弧、弦、直径、同心圆、等圆、等弧、圆心角等与其相 关的概念； 2.理解“同圆或等圆的半径相等”，并能应用它们解决相关的问题； 重 点 圆的相关概念及体验圆与直线形的关系； 难 点 圆的相关概念的辨析； 教 法 让学生在辨析、比较中理解圆的相关概念 学 法 讨论法 教学 基本 环节 教 学 过 程 自 主 创 新 指 导 自 学 活动一、情境创设，引入新知 圆的概念的复习 确定圆的两要素：圆心、半径