教学反思论文 小学生学习“反思卡”设计与运用的实践研究.docVIP

小学生学习“反思卡”设计与运用的实践研究 课题方案 杭州市吉如小学 阮朝霞 一、问题的提出：反思很重要，但反思的具体抓手何在？ 反思作为人发展自身的一种有效策略，其重要性已得到人们的普遍认同。但学生对什么是反思、如何反思没有具体的认识。因此，作为教师应注重把反思的策略运用到学生的自主学习上，把研究重心放在教会学生如何反思的操作策略上去。 首先，反思对学生的有效学习具有十分重要的作用。因为学生对知识的理解、掌握程度主要表现在对知识的整体感知度、相关知识的注意面、知识的记忆持久性及思维的深刻性四个方面。这四个方面与学生反思能力的强弱密切相关。这就需要教师培养学生反思能力，通过提高学习者的自我觉察水平来促进能力发展。 其次，当前小学生反思意识普遍较差。我们于2006年1月对本校三、五年级部分学生进行了反思习惯、反思意识情况的抽样调查：（共60人）调查结果显示：当前小学生的反思意识相当淡薄。具体表现在以下几个方面： （1）知识梳理意识较差。据调查，现在小学生能做到及时回顾当天所学知识的比例不到19%。一个单元学习结束，能自觉做到及时复习整理本单元所学知识的学生比例不到17%。一节课后反思知识的获取过程、反思知识的来龙去脉、反思解决问题背后所采用的策略的学生少的可怜。 （2）作业检查意识较差。从调查中发现，小学生能做到作业经常自己检查的人数比例是30%。很多学生作业做完便大功告成。 （3）