冀教版小学四年级品德与社会下册全册教案.doc

第一单元 引以为荣的家乡 第一课： 历史悠久的家乡 教学目标 （一）知识与技能 了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。 （二）过程与方法 通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。 （三）情感态度与价值观 通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。 教学重点； 使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。 教学难点： 收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。 教学方法： 讨论法、探究式教学法、联系实际法。 教学媒体： 多媒体、投影仪等。 课时安排 3课时。 教学结构与过程 第1课时 【课前准备】 1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。 2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。 3．调查小组做好调查前的各项准备工作。 【导入新课】 （让大家欣赏中国政区图） 提问， 同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？ 教师 没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？ 过渡 那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。 【讲授新课】 板书 一、橘子洲头我的家乡 1、教师 同学们，一说起我们的家乡——当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？ 教师 现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。 2、（老师可参考文本资源，介绍名称的来历） 我们的家乡又成了什么样子呢？ 展示 湖南政区图。 活动 阅读中国政区图，让学生从图中找到湖南省的准确位置，了解湖南省的基本概况。 介绍 湖南省的地理概况 承接 我们的家乡不但位置重要，资源丰富，而且历史悠久，让我们来看看家乡的总体介绍。 第2课时 家乡的名胜古迹 一、【导入新课】 1、教师 在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。 板书 二、家乡的名胜古迹 2、活动 下面大家从课本第3页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。 3、过渡 从图中我们可以看到好多名胜风景区，现在我们就来详细的说说他们的历史吧！ 活动 请同学先讲述自己收集得来的知识或者亲身旅行时的感受，老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结，既是对学生的肯定，也是概括介绍这个古迹，参考资料详见文本资源和图片资源。 4、 请你阅读教材P.6-7的主要内容，了解这些名胜古迹得概况。 二、学生活动。 教师 我们了解了一些课本上提到的家乡的名胜古迹，当然了，我们的家乡所拥有的名胜古迹肯定要比书上介绍的多得多。下面，我们就请同学们自己做一回小老师，把你知道的美丽的风景和大家分享一下。 学生回答 略。 （老师要鼓励学生勇敢地表现，借助自己收集的资料讲述故事，老师在一旁适时引导。要注意调动每一个学生的积极性和参与感。学生讲述的间隙，可以播放相关的视频、音频资料，详见视频资源和音频资源） 第3课时 我们家乡的名胜古迹。 一、【导入新课】 我们了解了家乡的一些名胜古迹，这节课进行一个社会实践活动，来实地调查一下我们家乡的名胜古迹。 二、【讲授新课】 活动 调查家乡附近的某一名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点等等。有条件的可以拍一些照片、录像等。调查可以以小组为单位，也可以班级联合搞。 （1）学生可分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲，组员要有明确的分工。 （2）调查前要有明确的提纲，可以让学生先在查阅资料的基础上，对家乡的名胜古迹有一些简单的认识。调查提纲可以侧重以下几个方面：修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的几个方面；对现在的影响等。 （3）调查完毕要总结调查中的感受，回来进行小组交流。 （有条件的学校可以组织学生去附近的古迹、文化馆、博物馆等进行参观考察，把收集来的资料和自己的亲身感受写成书面材料，在课堂上进行交流和研讨。老师可以发起评比等活动。如果不能走出校外，可以利用收集来的资料进行学习，同样让学生写下自己的感受，锻炼写作能力和资料收集分析能力。最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。） 三、【课堂小结】 1．通过学习和活动，使大家对家乡有了一个更深的了解，培养学生热爱家乡的情感。 2．培养了学生一定的查找、搜集、整理信息的能力。 3．能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。 4．养成了在生活中发现问