从尺的0开始.PDF

毫米 教學實錄：台北市健康國小 翁愉雅老師 ＜量量看，魔法棒的長度有多長？＞ 150.老師：來，我們看前面。我們從0 開始看，從尺的0 開始看，從尺的0 到1 也 是什麼？也是1 公分。我們再來看看，它是不是也是10 小格？來，大 家一起數。 151.學生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 152.老師：所以1 格是1 毫米，10 格是？ 153.學生：10 毫米。 154.老師：然後剛剛這裡是1 公分，所以1 公分又等於什麼？ 155.學生：10 毫米。 156.老師：有沒有問題？ 157.老師：等一下拿你的尺，你怎麼數？ 158.老師：拿你的鉛筆，鉛筆的筆尖是尖尖的，對不對？請自己數看看，看看是 不是真的每一公分都有10 小格？還是你的尺少掉了一格？還是多了 一格？有沒有問題？ 159.學生：沒有問題。 160.老師：有沒有問題？ 161.學生：沒有。 162.老師：好，現在大家自己數自己的尺。 163.老師：看這裡喔，1、2、3。 164.學生：看老師。 165.老師：雖然嘴巴講，看老師，眼睛也要真的看老師。每一個人現在都拿這個 東西（尺），去量量看。現在，老師規定，你的表達的方式，都要說 它是幾公分又幾毫米或是幾小格，這樣有沒有問題？每個人都再量一 次，有沒有問題？ 166.老師：現在開始量。一樣，量好的人，怎樣？坐端正。 167.老師：量的時候，要從哪裡開始量？1 還0？ 168.學生：0。 169.老師：從0 開始量。0 是不是尺的最前面？ 170.學生：（有的回答）是。（有的回答）不是。 171.老師：有人說：是，有人說：不是。 172.老師：0 是不是尺的最前面？ 173.學生：不是。 174.老師：不是喔，尺的最前面，還有一小段，那個不算喔。要從真正的0 開始 量喔。量好了，坐端正，代表你量完了。有的人真的很認真喔，用筆 一格一格的點，看有沒有數錯，因為你的手指頭太粗了，用你的筆尖 點，比較不容易錯。 1 毫米 教學實錄：台北市健康國小 翁愉雅老師 175.老師：已經有答案的，請舉手。好，黃昱宸（Ｈ生）。 176.Ｈ生：9 公分又6 毫米。 177.老師：9 公分又6 毫米。還有沒有人有其他說法？聖培（Ｇ生）。 178.Ｇ生：9 公分點6。 179.老師：9 公分點什麼？ 180.Ｇ生：9 公分點6。 181.老師：好。還有沒有人有其他說法？來，蘇玟（Ｉ生）。 182.Ｉ生：9 公分又6 小格。 183.老師：9 公分又6 什麼？ 184.Ｉ生：6 小格。 185.老師：9 公分又6 小格。還有沒有誰有其他說法？謝宇倫（Ｆ生）。 186.Ｆ生：9.6 公分。 187.老師：9.6 公分。還有沒有誰有其他說法？ 188.Ｊ生（晶晶）：96 毫米。 189.老師：96 毫米。好，看這裡。 190.老師：汪臻明（Ｋ生），還有其他說法。好，來。 191.學生：9.6 公分96 毫米。 192.老師：9.6 公分96 毫米，兩個答案合在一起。 193.老師：再講一次。 194.Ｋ生：9.6 公分96 毫米。 195.老師：9.6 公分96 毫米。好。 196.老師：第一個老師要大家看的是，剛剛的白色（未介紹毫米之前，黑板上記 錄學生的實測結果）和現在的紅色（介紹毫米之後，黑板記錄學生的 實測結果）寫得有沒有不一樣？白色： 紅色：10 公分9.6 公分9.8 公 分96 毫米9.7 公分10.1 公分9.5 公分（Ｆ生）9.3 公分（Ｇ生）9 公 分又6 毫米9 公分點6（Ｇ生）9 公分又6 小格（Ｆ生）9.6 公分96 毫 米9.6 公分96 毫米 197.學生：有。 198.老師：前面的答案（指白色部分）大家都怎樣？ 199.學生：不一樣。 200.老師：可是後面的答案（指紅色的部分）一不一樣？ 201.學生：（有的回答）不一樣（有的回答）一樣。 202.老師：「單位」不一樣，但是意思有沒有一樣？ 203.學生：有。 204.老師：有。所