必考内容分析.PPT

必考内容分析 内容概要 命题指导思想 考试能力要求 原大纲与新课标对照 考试要求 复习注意问题 命题指导思想 1．命题依据：《化学课程标准（实验）》和2007年度普通高等学校招生统一考试新课程标准化学考试大纲（待发）。 2．考查侧重点：注重考查学生的基本科学素养。以基础知识、基本能力和重要方法为考查重点，体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求，密切联系学生生活经验和社会实际。 命题指导思想 3．方向性要求：命题既要有利于高考的平稳过渡、又要充分体现新课程理念。 4．题目设计的创新点：注重试题的开放性、探究性和时代性，体现对考生创新意识的考查。 命题指导思想 5．试卷设计：恰当分配主、客观题目比例和对必修、选修课程内容的考查量。统一必考和自主选考相结合，选考内容的考查采用长卷命题方式，超量给题、限量选做，各选考模块命题力求分值相等、难度均衡。 6．难度控制：试题应具有较好的信度、效度和必要的区分度以及适当的难度，难度系数控制在0.6左右。 考试能力要求 “理科综合”注重对学生科学素养的全面考查。既重视考查学生进一步学习所必备的基础知识、基本技能和重要方法，更关注学生科学的思维方法、创新意识和探究能力。 1．理解能力 （1）能阐释学科知识的内在含义，认识知识之间的内在本质联系。 （2）能运用所学知识、方法对生活和生产实际中的简单科学问题进行解释，做出合理的判断或得出正确的结论。 考试能力要求 2．获取和加工信息的能力。 （1）能正确理解学科中文字、符号、图像（图表）、公式 、模型等所表达的意义。会运用这些方式准确表达相关的科学信息。 （2）能鉴别和筛选试题所提供的相关信息，正确建立新信息与已有知识的联系，重组为新的用于解答试题的知识体系。 （3）能从现实生活、生产实际或科学实验中获得有效信息，并进行初步加工、储存或应用。 考试能力要求 3．科学实验与探究的能力 （1）能独立完成考试说明“知识内容表”中所列的实验，理解相关的实验原理、方法，掌握实验的操作技能，控制实验条件、观察实验现象、记录实验数据、分析综合得出结论，并对相关结论进行分析和评价。 （2）能灵活运用所学实验的原理、方法和技能解决新情境下的实验问题。 （3）掌握科学探究的一般程序，能设计方案运用观察、实验、调查、假说、建立模型、系统分析等科学研究方法对一些简单的科学问题进行初步探究。 考试能力要求 4．运用知识解决实际问题的能力 （1）理解化学学科在解决自然科学问题时所采用的途径和方法特点，学会从化学学科的角度分析具体的实际问题。 （2）能把复杂问题分解为若干简单的问题，运用相关学科的知识、方法逐一加以解决。 原大纲与新课标对照 在内容呈现形式、课程结构、课程性质、课程理念、课程目标、内容要求、课程实施建议等方面，新课程标准较原教学大纲都存在着明显的不同。从课程标准一级内容主题可以看出，新课程标准努力做到： (1)综合反映学生发展的需要、社会发展的需要和学科发展的需要对全体高中生的共同要求； (2)全面体现知识技能、过程方法、情感态度价值观三个课程目标维度的要求，以化学学科核心观念、基本知识和技能、科学探究与化学研究的基本过程和基本方法、对待自然、社会和科学技术的基本态度等作为核心内容线索，构建科学素养在义务教育基础之上新的发展平台。 “认识化学科学”主题 明确要求学生应对化学科学的性质，化学科学的主要研究方法，化学科学发展的历史、现状和未来，化学科学对社会的重要价值等有进一步的认识和了解，该部分内容在原教学大纲中没有正式提出。标准将“物质的量及其相关知识”也归人这一主题，引导学生从定量认识化学物质、定量研究化学变化的角度和框架学习物质的量及其相关知识。 “化学实验基础”主题 将“化学实验基础”独立成为一级主题，是新课程标准与原教学大纲又一明显不同。从高中生应该具有的化学实验技能、实验习惯和综合的实验探究方法、能力和安全操作等维度提出了具体的学习标准。这些学习内容标准强调了化学实验的检验、分离、提纯和溶液配制等核心实验技能，突出了科学探究中以实验为基础的实证研究的方法和过程。 “常见无机物的性质和应用”主题 这一主题与原大纲在内容上有相似之处，但也存在明显的不同。 首先是从金属元素和非金属元素的角度选择元素化合物，然后再按照元素在周期系中的代表性选择了典型的金属元素钠、典型的非金属元素氯，进而综合考虑在周期系中的代表性、在自然界中的广泛存在，以及对生产生活与环境保护有着广泛影响的典型元素和化合物。 “物质结构基础”主题 本主题内容在原教学大纲中起到了承前启后的作用，在律前元素化合物部分学习的基础上，总结概括出规律，再利用演绎的方法，通过对律后元素化合物部分的学习，巩固运用总结概括出的