模具制作实训项目教学法的案例设计.doc

PAGE 3 2009年全国技工教育和职业培训 优秀教研成果评选活动参评论文　　　　　　 　　　　　　　　　　 《模具制作实训》“项目教学法” 案例设计 《模具制作实训》“项目教学法”案例设计 摘? 要： “项目教学法”是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动，体现了对学生职业综合能力的培养。学生在这一过程中“做”中求“学”。《模具制作实训》开展“项目教学法”锻炼了学生的综合制作能力。 关键词： 模具制作实训 项目教学法 综合制作 《模具制作实训》是一门实践性较强的学科，其主要任务是训练学生冷冲模的制作的能力,目的是培养学生的综合制作能力。采用项目教学法，可以有效达到这一目的。 一 、项目教学法 （一）概述 在职业教育中，项目教学法是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的教学方法，它能将某一教学课题的理论知识和实际技能结合在一起，可以提供给学生独立进行计划、工作的机会。因此“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。 （二）实施 项目教学法的实施包括：（1）、确定项目任务书；（2）、制定计划；（3）、实施计划；（4）、检查评估。（5）、归档或结果应用，项目工作的结果应该归档或应用到企业和学校的生产教学实践中。 二、 模具制作案例设计 根据学生的实际情况，笔者精心设计模具制作案例：带压边圈首次拉深模。该模具结构简单明了，学生在学习完理论课“拉深模”这一部分内容之后基本可以看懂这幅模具装配图及其它配套图纸，对于模具结构的各个细节，学生结合学习过的“模具零件设计”知识来理解，甚至提出修改意见。模具零件制作过程涉及金属学、模具设计、机加工艺等知识与车、磨、钳工及热处理等操作技能，完成这付模具的制作既巩固了学生的理论知识，也锻炼了学生各种机加技能，同时装配与调试环节会进一步加深学生对拉深模功能及结构的理解。模具装配图如图1所示 图1 带压边圈首次拉深模装配图 模柄2.上模座3.凸模固定板4.凸模7.压边圈8.定位圈. 9凹模11下模座20.垫板 说明：1、该装配图没有设计导柱导套，调整凸凹模间隙在压力机上 完成。2、压边圈7需要在调整凸凹模间隙完毕后安装，然后试冲；3、弹性顶件装置在凸凹模间隙调整完毕后安装调试，且使17的上端与凹模表面平齐。 （一） “模具制作”项目教学法实施步骤 图2是该项目的任务总图，每一个子项目都包含若干内容与要求，每一个环节都要求学生认真的思考与计划。学生认真读完该图后会对整体任务要求一目了然，思路清晰。 (1)、确定项目任务、制定项目任务书。 该项目的目的是制作一付完整的拉深模，具体任要求能够利用已有的知识技能独立完成该项目的子项目（零件加工）及综合项目（装配调试），最后能够拉深出合格零件。 (2)、制定计划。该项目包含若干子项目，所以对计划的制定一定要详细，包括具体零件加工步骤、计划完成进度安排、综合协调等。 (3)、实施计划。学生确定各自在小组的分工以及小组成员合作的形式，之后按照已确立的工作步骤和程序进行工作。这一过程强调学生的自主性，主动通过讨论或查询资料寻求问题答案或解决问题的办法。 (4)、检查评估。 先由学生自评估与互评，之后再由教师对项目工作成绩进行检查评分。通过对比师生的评价结果，找出造成评价结果差异的原因。对于模具零件制作项目则主要为检查模具各零件尺寸是否合格，形位公差是否超差，表面粗糙度是否达到要求等，若达不到要求如何修正，对于模具装配环节则检查安装时凸凹模间隙是否均匀？怎样调节才可保证均匀？如果该模具安装有导套导柱则如何调节间隙？安装完毕调试结果是否符合要求等。 (5)、归档或结果应用。作为项目的实践教学产品，应尽可能具有实际应用价值。本项目在我校尚属首次，所以项目实施的所有环节都具有开拓性及经验性，这对以后开展大规模的项目法教学具有借鉴意义。 可以正常工作的拉深模 可以正常工作的 拉深模 （总项目） 子项目1 模具上模零件加工 凸模，固定板，压边 圈，上模座，模柄 子项目2 模具下模零件加工 凹模，定位板，下模座 顶件零件 （相同的问题设计如 子项目1） 子项目3 装配及调试 弹簧橡胶的选择及处 理，标准件选择 是否需要热处理？ 方案？具体操作？ 是否需要平磨？余 量？是否线切割？ 线切割？ 么处理 下模安装 (凹模与下模座，定位 板与凹模） 各零件的加工工 艺？方法？ 上模安装 （凸模与固定板， 固定板与上模座） 初装后在冲床上调试 节凸凹模间隙均匀 安装压边圈 及顶件系统 试冲 教师指导资料查询 教师指导资