浅析唐诗古韵，琴音渺渺“唐诗里的古琴”专题教学设计.docVIP

　　浅析唐诗古韵，琴音渺渺——“唐诗里的古琴”专题教学设计 导读：唐诗古韵，琴音渺渺——“唐诗里的古琴”专题教学设计是一篇关于古琴和唐诗方面的论文标准格式，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。 谢洋（天津市滨海新区汉沽第一中学） 赵福楼（天津市中学教研室） 中国社会现代化转型中，以明星、时尚、拜金为装饰的通俗文化古琴和唐诗论文标准格式 风潮正迅速席卷校园.学生热衷于中国风的流行音乐，但对传统艺术史上渊源久远、内涵丰厚的艺术瑰宝古琴，茫然不知或知甚少. 古琴是古代音乐的活化石，是中国古代最具代表性的乐器，曾一度活跃唐代诗人的笔端，文化内涵丰厚.高二年级通过对课文《琵琶行》、《李凭箜篌引》以及习题中《听颖师弹琴》的学习，激起了学生通过诗歌鉴赏研究古代乐器，尤其是研究古琴的兴趣.此基础上，笔者设计了本专题学习，以拓展和丰古琴专业电大论文如何写 [标签:视频播放次本篇浅析唐诗古韵，琴音渺渺——“唐诗里的古琴”专题教学设计论文范文综合参考评定下度:优秀题目数] 1636 富学生的审美体验. 一、教学目标 1．了解与古琴有关的历史典故与古代音乐常识，传承我国传统文化，提高对于传统艺术的鉴赏能力. 2．通过广泛的社会调查和专题阅读，培养语文综合素养，提高基于组合作学习的协作能力. 3．专题讨论活动中，培养学生思辨能力和应用语文知识解决现实生活中具体问题的能力. 二、教学过程 (一)课前准备 1．推荐必读：瑞典著名汉学家林西莉的《古琴》. 2．参观天津文庙博物馆的古琴，直观真切了解有关古琴的形制、构造等. 3．搜罗选读：诗词名句X或其他诗词X站内的搜索引擎里键入关键词琴或七弦即搜索到大量的唐代琴诗：白居易近80首，李白38首，孟浩然11首，刘长卿10首，常建、王维等人也有多首.教师也提供一些诗篇，供学选读，薛涛《寄张元夫》、谢邈《谢人惠琴材》、常建《江上琴兴》、刘允济《咏琴》、李白的《琴赞》、李商隐《蜀桐》、司空曙《张参军喜李尚书寄新琴》、李颀《听董大弹胡笳声兼寄语弄房给事》、崔珏《席间咏琴客》、李白《月夜听卢子顿弹琴》《忆崔郎中宗游南阳遗吾孔子琴，抚潸然感旧》、白居易《听弹湘妃怨》《废琴》《五弦弹》《邓鲂、张彻落第》《清夜琴兴》、李季兰《琴曲歌辞·三峡流泉歌》、韩愈与李贺一首《听颖师弹琴》、刘长卿《听弹琴》等. 4．分组学习：将搜集到的唐代琴诗分成五个板块，学生根据自的兴趣自由结成五个组进行研读活动.五个板块的任务分别是泛读唐诗走进古琴、比读唐诗品味琴艺、美读唐诗感受琴韵、研读唐诗走近琴家、吟诵琴诗体悟琴品. 第一组广泛搜集与古琴的制作有关的唐诗，以及与梧桐、玉有关的诗句，理解梧桐、玉等意象的意蕴.第二组认真深入地研读不少于两首与描写琴乐相关的唐诗，分析其中用到的描写音乐的手法.第三组仔细研读不少于三首与琴曲或琴歌有关的唐诗，查找相应的琴曲、琴歌的创作背景、名家解读等资料，听琴歌琴曲调动想象用文字再现音乐效果.第四组认真研读不少于三首与琴家有关的唐诗，概括诗中琴家形象，查找与琴家相关的历史资料，了解琴家的身世命运.第五组，链接中华吟诵X，自学吟诵的技巧，至少吟诵一首你喜欢的唐诗. 每个组员读唐诗疏通诗意，结合组任务加以阐发，制成演示文稿上传到本组群，组员课前进行充分的交流. (二)课堂教学 1．组抢答，学情摸底 (1)至少说出与古琴相关的三个成语. 答案：焚琴煮鹤、高山流水、对牛弹琴、琴心剑胆、琴瑟相调等. (2)古琴的别称有哪些？至少说出4种. 答案：玉琴、素琴、七弦、玉徽、丝桐、孤桐、鸣丝、峄阳、桐君、绿绮、焦桐等. (3)说出四大名琴. 答案：齐桓公的号钟、楚庄王的绕梁、司马相的绿绮和蔡邕的焦尾. (4)至少说出四首古琴名曲. 答案：《 水云》、《广陵散》、《高山流水》、《渔樵问答》、《平沙落雁》、《阳春白雪》、《胡笳十八拍》、《阳关三叠》、《梅花三弄》、《醉渔唱晚》等. (5)联合国科教文组织哪一年宣布中国古琴列入第二批人类口头与非物质遗产代表作名录？ 答案：2003年11月7日. (6)1977年古琴曲《流水》随美国航行者l号飞船奔向茫茫太空，去寻找宇宙中的知音.当时《流水》的演奏者是谁？高山流水遇知音的两位主人公是谁？ 答案：管平湖俞伯牙与钟子期. 2．视频导入，提出问题 (1)播放2008年奥运会开幕式《卷轴水墨画》视频（2分钟）. (2)思考：2008年奥运会，崭新而古老的中国用