珍视亲情学会感恩教案 doc.docVIP

镇江市职业学校教师优质课评比 教 案 参评教师 黄丹平 学校 江苏省丹阳中等职业学校 任教专业 心里健康教育 参评组别 中职（√ ） 高职（ ） 填 报 日 期 2011-3-20 联系电话 《珍视亲情 学会感恩》教案 【教学目标】 1.知识目标 帮助学生理清和父母之间的矛盾和问题。 2.能力目标 帮助学生学会与父母沟通，养成尊重和孝敬父母的行为习惯。 3.情感、态度与价值观目标 激发学生的感恩之心，引导学生理解、体谅、尊重、慰藉父母。 【教学重点】 本节课的重点是让学生了解亲子之间的矛盾，找到化解方法及学习如何与父母相处。父母和子女之间的关系是绵延一生的，它对于子女的成长具有不可替代的重要作用。青春期到来后，亲子关系呈现出许多新的特点，出现一些新的矛盾和冲突，如果不能妥善处理，将会影响到亲子关系的质量和子女的健康成长。 【教学难点】 本节课的难点是如何与父母相处。作为正走向成熟的青少年来说，如果能掌握一些与父母沟通的技巧，积极主动地应对与父母之间出现的问题，不仅可以改善亲子关系，营造温馨的家庭氛围，而且会促进自身的健康成长。 【教学方法】 本课的教学方法有：讲授法、讨论法。 【教学资源】 本课使用多媒体幻灯片教学并选用了汶川地震中的一个真实故事，设置情景、角色扮演《争吵》等资源教学。 教学过程 教学内容 教学策略和设计意图 预设效果 主 要 教 学 内 容 及 过程 【导入新课】 导入：听故事《爱》 一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸着，红扑扑的小脸与母亲粘满灰尘的双乳形成了鲜明的对比。我们无法还原灾难降临的瞬间，是怎样的一种情形。如果说这位妈妈“刻意”的保护姿势，只是基于母亲保护孩子的本能……但无论如何，“无法想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶”。是的，你我都无法想象，面对痛苦、面对着死神的临近……这位年轻伟大的母亲竟然会是那样的从容。但是，这样一幅被灾难永久定格的哺乳图，就真真实实出现在5.12四川大地震中。情景是那样的令人心灵震撼，以致我们每一个人都为之泪水滂沱、不能自已……? ??当抢救人员发现这位年轻母亲的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。 ? ??当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。? ??经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 ? ? 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。 讨论：以下是学生提出来的一些与父母之间的矛盾，我们来共同讨论一下，看看你有什么好方法来化解冲突。 爱的冲突： 1.妈妈三番五次打电话到班主任那里了解我的学习成绩，每次考完试她都要问这问那。 　　2.周末我已经做完了老师布置的功课，当我提出能否上网，遭到父母反对，他们叫我多做一些课外习题。? 　　3.虽然我是走读生，但想着联系方面一些，我提出能否购买一部手机，妈妈以我会乱打电话为由拒绝。 　　4.每次同学打电话到家，妈妈总是先在电话中拷问对方同学：“你找她有什么事。”我觉得很尴尬。，认为妈妈有点过分。 　　5.妈妈一边帮我收拾房间，洗衣做饭，一边唠唠叨叨家务繁重，唠叨我不懂事。 6.妈妈对我总是管这管那，对我的穿着打扮不满意，周末也不让我出去玩。 7.父母经常吵得不可开交，我夹在中间很为难，不知怎么办？ 8.自父母离婚后，他们就不再管我，我困惑自己是不是他们的儿子？ 学生讨论，完成表格 爱的冲突 父母这么做的原因 你的精囊妙计 1 2 3 4 5 6 7 8 教师归纳总结： （1）代沟到底有多深 接纳你的父母，就像他们接纳你一样； 求同存异，就像对待朋友那样； 放下“偏见”，重新给父母贴个标签。 （2）你要的自由是什么 了解父母为什么用现在这种方