许敏青地形图的判读.PPT

一、海拔高度 海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。 【实验探究】 请各小组以桌面为海平面，尝试量出你们的山体模型的最高海拔。 （单位厘米，保留到小数点后1位） 二、等高线 【实验探究】 1、请各小组在山体模型中找出若干个海拔高度为2厘米的点，用黑色记号笔将它们点出。（注意山体四周均要找出这些点，建议有两三个成员一起操作） 2、用红色水彩笔将刚才的点连接在一起。 100 100 100 100 100 100 200 200 200 200 100 100 等高线：把海拔高度相同的各点连接成线。 等深线：把海洋中深度相同的点连接成线。 三、等高线地形图 100 200 300 400 100 100 200 200 300 300 400 等高（深）距：相邻两条等高（深）线之间的数值之差。 【实验探究】 请大家各自设置合适的等高距，一起动手做一个实验来亲自体会一下等高线地形图的绘制原理。 （分组活动，动手实验，在老师的指导下完成山体模型的等高线地形图绘制。） 山顶 等高线稀疏 缓坡　　 等高线密集 陡坡 等高线越密，坡度越陡 等高线越疏，坡度越缓 坡度的识别 山体部位的识别 100 200 300 100 200 300 山顶 洼地 等高线呈闭合曲线,数值从中心向四周逐渐降低。 等高线呈闭合曲线,数值从