鲁教版七上第2课《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》教案.docVIP

第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 [教学目标] 1．知识与能力目标： 　　通过本课的教学，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能 2．情感态度与价值观目标： 　　分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。 [重点和难点] 第二次鸦片战争的发生是一个重点 本课的难点可以放在“第二次鸦片战争与太平天国运动的关系”上 [教法、学法]应用多媒体课件，运用目标教学法。 [教学手段]多媒体课件 [课时]1课时 [课型]新授课 [教学过程] 1．复习提问：《南京条约》签订的时间、内容、及附件内容 2．导入新课：导入新课 1）正文的授课思路可采用一条线索三大板块的结构方式： ①一条线索：即课文的标题“第二次鸦片战争中列强侵华罪行” ②三大板块：由全课板书设计构成 一、第二次鸦片战争的发生 二、第二次鸦片战争中列强的罪行 1．英法——火烧圆明园 2．沙俄——割占领土（一百五十多万平方公里） 三、第二次鸦片战争引发的斗争——太平军抗击洋枪队 2）具体的授课方式 ①对于第二次鸦片战争发生，本课极为简略，但为什么把它单列一个板块，一是整体线索的思路结构分明，顺理成章。二是因为不讲第二次鸦片战争发生的原因，学生就无法理解这次侵略战争为什么叫“第二次鸦片战争”，而不是类似“中法战争”、“甲午中日战争”、“八国联军侵华战争”（虽然这是后话），既是第二次鸦片战争肯定与第一次鸦片战争有联系。 所以这一部分，教师可以从课目引入，即为什么叫“第二次鸦片战争”？在第一次鸦片战争中，由于《南京条约》的签订，英法等资本主义国家在中国攫取了许多权利，为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，无理提出“修约” 的要求，遭拒绝后，在此发动侵略战争，因为这次战争是鸦片战争的继续，历史上称之为第二次鸦片战争。 ②在第二板块“列强罪行” 中，可做如下处理： a．讲“火烧圆明园”，可采用说看议的形式进行。说，即教师的解说：圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术的结晶，且为世界罕见的博物馆和艺术馆，其被西方称为“万园之园”，看，即放一段《火烧圆明园》的录像，让学生产生对圆明园的直观印象。通过视觉，目睹侵略者的野蛮、贪婪与罪恶。通过听、看活动加深对侵略者罪行的痛恨。议，即让学生发表议论，谈谈感想，引导学生痛责思恨、激发爱国情绪。 b．对沙俄割地行径，可引导学生进行分析归纳： A、野心——由来已久 B、手段——趁火打劫（武力相逼，调停为诱，一纸定夺、强割强占）、步步蚕食 教学手段可利用一图一表，先“以表带图”（看表识图），后“以图代表”（采用地理方位的识记法 ③第三板块，可采用连环提问法：为什么中国会遭到如此的劫难，主观原因是什么？（联系“第一次鸦片战争” 的内容：清政府的腐败，一再妥协退让，造成中国局势急转直下）人民做出什么反应？（引出太平天国农民运动）农民政权抗击的目标是什么？结果怎么样？最后教师可把第一、二次鸦片战争爆发时间、侵略者、主要内容及结果做个小结，这样层层归纳，步步巩固，使学生了解，由于二次鸦片战争主权再丧失、领土被强占，是中国社会半殖民地化进一步加深，此外巩固两次鸦片战争的内容，对掌握近代史上列强发动的五大侵华战争知识的完整性做好铺垫 四、课堂练习：（使用投影） 五、推荐作业：思考为什么说鸦片战争标志着中国近代史的开端？ 附：板书设计 一、二次鸦片战争（1856---1860年）英法联军共同侵华 二、1860年英法联军攻入北京，火烧圆明园。 三、注意区别，《北京条约》《天津条约》：割九龙司是《北京条约》。 注意：第一次鸦片战争影响是开始沦为半殖民地， 第二次鸦片战争，中国社会的半殖民地化程度进一步加深了。