初中化学课件 物质的鉴别和除杂.pptVIP

物质的鉴别和除杂 主讲人：刘江东(高级教师) 课程标准要求 4 ．初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 一、科学探究 (三)学习基本的实验技能 * 物质的鉴别和除杂，都是简单的实验方案设计。其中核心的任务，就是应用物质的性质确定鉴别和除杂的反应原理。 * (1)物质的鉴别 ①原理：依据要鉴别的物质的特征反应现象或与相同物质发生不同的反应现象进行鉴别。 * ②解题思路： 首先依据题目要求列举题目中需要鉴别的物质性质(如果已给出鉴别试剂，则只需要考虑与鉴别试剂的反应)； ? 如果某物质有特征的鉴别方法，则首先考虑使用特征的鉴别方法进行鉴别。 ? 然后对比分析上述性质，寻找需要应用的性质(选择依据：典型特征的现象、能够区分的不同现象)。 * ③初中常见物质的鉴别方法 气体的鉴别： 氧气、二氧化碳、一氧化碳、甲烷的鉴别方法 * 鉴别方法 现象 O2 CO CO2 CH4 将带火星的木条伸入集气瓶 木条复燃 通过灼热氧化铁，再通过澄清石灰水 红色氧化铁变成黑色，澄清石灰水变混浊 ①将燃着木条伸入集气瓶中 ②通过澄清石灰水 ③通过紫色石蕊试液 ①木条熄灭(和氮气现象相同) ②澄清石灰水变混浊 ③紫色石蕊试液变红 点燃，火焰上方罩一个干冷的烧杯，再将烧杯正放，倒入澄清的石灰水 烧杯中有水雾生成； 澄清石灰水变混浊 * ? 酸碱的鉴别：使用酸碱指示剂；pH试纸 ? 碳酸盐的鉴别：滴加稀盐酸，生成气体通过澄清石灰水，澄清石灰水变混浊。 * 棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别： 从布料的毛边抽一根丝，用火点燃，如果布料燃烧无异味，燃烧后的剩余物为少量灰烬，为棉纤维；如果布料接近火焰时先卷缩，燃烧时闻到烧焦羽毛的气味，燃烧后的剩余物较多，为带有光泽的硬块，可以用手指挤压成粉未状，则为羊毛织物；而化学纤维如锦纶接近火焰时迅速卷缩，燃烧比较缓慢，无布料焦糊味，趁热可以拉成丝，灰烬为灰褐色玻璃球状，燃烧后的剩余物用手指挤压不成粉未状。 * 典型例题 (2010．北京．19)下列各组气体中，不能用燃着的木条区分的是 ( ) A．氧气和空气 B．二氧化碳和氮气 C．甲烷和空气 D．一氧化碳和二氧化碳 解析：将要鉴别的物质与燃着木条反应的情况列出，进行对比。现象不同即可鉴别，现象相同不能鉴别。 B * 某同学设计了几种鉴别石灰水和稀氢氧化钠溶液的几种方法，其中正确的是( ) ①滴加碳酸钠溶液 ②滴加稀盐酸 ③滴加酚酞试液 ④通入二氧化碳气体 A．①③ B．①④ C．①③④ D．①②③④ 解析：将要鉴别的物质与鉴别用的试剂反应的情况列出，进行对比。现象不同即可鉴别，现象相同不能鉴别。 B * 鉴别下列各组物质，括号中选用的试剂或方法，不合理的是( ) A．C2H5OH和NaCl溶液(闻气味) B．NaOH溶液和稀H2SO4(酚酞试液) C．Ca(OH)2溶液和NaOH溶液(稀盐酸) D．KMnO4和KClO3(观察颜色) 解析：将要鉴别的物质与鉴别用的试剂反应的情况列出，进行对比。现象不同即可鉴别，现象相同不能鉴别。 C * (2)除去物质中的杂质 ①原理：依据杂质和主要物质的不同性质将杂质除去；在除杂过程中不要引入新的杂质。 ? ②解题思路： 首先列举题目中所有物质的性质(如果已给出除杂试剂，则只需要考虑与除杂试剂的反应)； * 然后对比分析上述性质，寻找需要应用的性质。先对比物理性质的差异，依据物理性质进行分离(常依据的物理性质有物质的溶解性、熔沸点、磁性等)。再对比化学性质，选择反应将杂质转化为气体、沉淀或溶液(与主要物质状态不同)；或者直接将杂质转化为主要物质；或者通过洗气瓶将气体中的杂质吸收。 ? ②解题思路： ? 在此过程中，主要物质原则上不参加反应；加入的试剂和生成的其他产物都不应成为新的杂质。 * 典型例题 (2008．北京．21)除去CO中混有少量CO2的方法是( ) A．通入浓硫酸 B．通入氢氧化钠溶液 C．点燃混合气体 D．通过灼热的氧化铁 解析：应用两种物质性质的差异除杂；不引入新的杂质；主要物质不参加反应 * 对比CO和CO2的性质，利用其物理性质很难分离。根据化学性质，采取的方法应该是将CO2转化为CO，或者通过洗气瓶将CO气体中的CO2吸收。从操作层面来说，通过洗气瓶将CO气体中的CO2吸收比较容易实现，根据CO和CO2的化学性质，CO2和氢氧化钠溶液反应，CO不和氢氧化钠溶液反应，即可除去CO2。