北师大版五年级下册《字母表示数》教学设计(同名46702).docVIP

《字母表示数》教学设计 双流县兴隆小学 叶永莉 教学内容： 北师大四年级数学下册《字母表示数》第一课时 教材分析： 《字母表示数》是《认识方程》第一课时教学内容。这是小学生学习代数初步知识的启蒙课，是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提和基础，在数学知识整体结构和学生学习进程中有着至关重要的地位和作用。 教材首先通过说“儿歌”情境，在学生感受到说不完的时候，领悟到用字母表示数是一种需要，渗透符号化思想；接着通过“算年龄”和“摆三角形”情境，学习用字母和含有字母的式子表示数及数量间的关系，体会用字母表示数的方法和作用，并渗透函数思想；然后引导学生会用字母表示学过的有关图形计算公式和运算定律。这样编写，体现了由具体到抽象、由浅入深层层推进的意图与特点。 教学目标： 1、结合具体情境，体会用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数。 2、探索用字母和含有字母的式子表示数的过程，发展抽象概括能力。 教学重点： 结合具体情境，体会用字母表示数的意义和作用，学会用字母和含有字母的式子表示数。 教学难点： 从具体问题情境抽象概括出用字母和含有字母的式子表示数和简单的数量关系。 教学过程： 一、激趣引入 1、师：同学们，在上课之前，我们先来做开火车的游戏，我说 1只青蛙1张嘴，同学依次说2只