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初中数学课程标准解读与教材分析 《数与代数》;一、 数学课程总目标：;（一）学段目标：第三学段（7～9年级《数与代数》）;数学思考： 能对具体情境中较大的数字信息作出合理的解释和推断，能用代数式、 方程、不等式、函数刻 画事物间的相互关系。 ;解决问题： 能结合具体情境发现并提出数学问题。尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题，尝试评价不同方法之间的差异。 体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 能用文字、字母或图表等清楚地表达解决问题的过程，并解释结果的合理性。 通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。;情感与态度： 乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论某些数学话题，能够在数学活动中发挥积极作用。 敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成???体验，有学好数学的自信心。 ;体验数、符号和图形是有效地描述现实世界的重要手段、认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。 在独立思考的基础上， 积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，并尊重与理解他人的见解；能从交流中获益。;通过这阶段的数学学习，学生能够具备以下素质： 　　获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识